Lesson focus

In this lesson, you will explore diversity, inclusion, equality and respect.

You will learn how to describe differences between people, talk about stereotypes and discrimination, express agreement or disagreement, and suggest ways to create a more inclusive community.

You will also develop your ability to justify opinions and propose solutions using structures such as il faut, on doit, il est important de, il ne faut pas, permettre de and afin de.

1. Learning objectives

By the end of this lesson, you will be able to:

understand vocabulary connected to diversity and inclusion;
describe similarities and differences between people;
explain why diversity is valuable;
discuss stereotypes and discrimination;
express agreement and disagreement;
give your opinion and justify it;
suggest solutions to problems related to inclusion;
use il faut + infinitive and devoir + infinitive;
use il est important de + infinitive;
use permettre de + infinitive;
use afin de + infinitive;
develop a clear argument in French.

Your targets

Emergent

You will be able to describe diversity using simple sentences, express a basic opinion and suggest simple ways to promote inclusion.

Capable

You will be able to discuss diversity and inclusion in greater detail, explain problems, justify your opinions and propose realistic solutions.

2. Starter – Une classe diverse

Read the text.

Dans ma classe, les élèves viennent de différents pays et parlent plusieurs langues. Nous avons des cultures, des traditions et des expériences différentes. Cependant, nous avons aussi beaucoup de choses en commun. Nous aimons travailler ensemble et apprendre les uns des autres. Pour moi, cette diversité est une richesse. Il est important de respecter les différences et de ne pas juger une personne à cause de sa culture, de sa langue ou de son apparence.

Answer in English

What makes the class diverse?
What do the students have in common?
How does the speaker feel about diversity?
What should people avoid doing?
What three aspects of a person’s identity are mentioned?

Now complete:

Dans ma classe, il y a des personnes __________.
Nous sommes différents, mais __________.
Pour moi, la diversité est __________.

3. Key vocabulary – La diversité

French	English
la diversité	diversity
la différence	difference
la ressemblance	similarity
l’égalité	equality
l’inclusion	inclusion
le respect	respect
la tolérance	tolerance
la liberté	freedom
la culture	culture
la langue	language
l’identité	identity
l’origine	background/origin
la communauté	community
la société	society
la perspective	perspective
l’expérience	experience
le point de vue	point of view
la richesse	richness/asset
l’unité	unity
la solidarité	solidarity

4. Vocabulary – Inclusion

French	English
inclure	to include
accepter	to accept
respecter	to respect
accueillir	to welcome
écouter	to listen
comprendre	to understand
soutenir	to support
aider	to help
partager	to share
participer	to participate
collaborer	to collaborate
donner sa chance à quelqu’un	to give someone a chance
traiter quelqu’un avec respect	to treat someone with respect
donner la parole à quelqu’un	to give someone a voice

Useful expressions

Tout le monde doit être respecté.

Chacun a le droit de s’exprimer.

Il faut accepter les différences.

Il est important d’écouter les autres.

Nous devons donner à chacun la possibilité de participer.

5. Vocabulary – Stereotypes and Discrimination

French	English
un stéréotype	a stereotype
un préjugé	a prejudice
une discrimination	discrimination
un jugement	a judgement
juger	to judge
exclure	to exclude
se moquer de	to make fun of
rejeter	to reject
respecter	to respect
accepter	to accept
être différent	to be different
être traité injustement	to be treated unfairly

Important distinction

A stereotype is a generalised idea about a group of people.

A prejudice is a preconceived opinion, often negative.

Discrimination occurs when someone is treated unfairly because of characteristics such as their background, identity or appearance.

6. Grammar 1 – Décrire les différences

Use être + adjective to describe differences.

Structure

Sujet + être + adjective

Examples

Nous sommes différents.

Ils sont différents les uns des autres.

Nos cultures sont différentes.

Nos expériences sont différentes.

Useful expressions

être différent de

être similaire à

être semblable à

Examples

Ma culture est différente de la sienne.

Nos expériences sont similaires.

Nos traditions sont différentes, mais nos valeurs sont semblables.

7. Grammar 2 – Comparer avec plus, moins et aussi

You can compare people, cultures, experiences and ideas.

Plus… que

Cette tradition est plus ancienne que la mienne.

Moins… que

Cette activité est moins importante que la fête familiale.

Aussi… que

Cette tradition est aussi importante que la mienne.

More / less nouns

plus de + noun + que

moins de + noun + que

Examples:

Notre classe a plus de langues que l’année dernière.

Cette ville a moins de diversité culturelle que ma ville.

8. Grammar 3 – Il faut + infinitive

Review this important structure.

Usage

Use il faut + infinitive for general rules, necessities and recommendations.

Structure

Il faut + infinitive

Examples

Il faut respecter les différences.

Il faut écouter les autres.

Il faut accepter les différentes cultures.

Il faut donner à chacun la possibilité de participer.

Negative

Il ne faut pas + infinitive

Examples:

Il ne faut pas juger les autres.

Il ne faut pas exclure quelqu’un.

Il ne faut pas se moquer des différences.

9. Grammar 4 – Devoir + infinitive

Use devoir when talking about what a person or group should/must do.

Structure

Sujet + devoir + infinitive

Examples

Nous devons respecter les autres.

Tu dois écouter les différentes opinions.

Les élèves doivent travailler ensemble.

Une communauté doit accepter les différences.

Negative

ne pas devoir + infinitive

For example:

Nous ne devons pas exclure les autres.

10. Grammar 5 – Il est important de + infinitive

This structure allows you to make your language more formal.

Usage

Use it to emphasise the importance of an action or idea.

Structure

Il est important de + infinitive

Examples

Il est important de respecter les différences.

Il est important d’écouter les autres.

Il est important de comprendre différentes perspectives.

Il est important d’accepter les personnes telles qu’elles sont.

Compare

Simple:

Il faut respecter les autres.

More developed:

Il est important de respecter les autres parce que chaque personne est différente.

11. Grammar 6 – Permettre de + infinitive

Usage

Use permettre de to explain what something makes possible.

Structure

Sujet + permettre de + infinitive

Examples

La diversité permet de découvrir différentes cultures.

Le travail en équipe permet de partager des idées.

Apprendre une langue permet de comprendre une autre culture.

Une classe inclusive permet à tout le monde de participer.

With a person

permettre à quelqu’un de + infinitive

Example:

Cette activité permet aux élèves de participer.

12. Grammar 7 – Afin de + infinitive

This is a more formal way of expressing purpose.

Structure

afin de + infinitive

Examples

Nous devons travailler ensemble afin de créer une classe inclusive.

Il faut écouter les autres afin de comprendre leurs perspectives.

Nous pouvons apprendre différentes cultures afin de mieux comprendre la diversité.

Compare

pour respecter les autres

afin de respecter les autres

Both express purpose, but afin de sounds more formal.

13. Giving opinions

You already know several opinion structures.

Basic

Je pense que…

Je crois que…

J’aime…

Je n’aime pas…

More developed

À mon avis,…

Selon moi,…

Pour moi,…

Je trouve que…

Je suis convaincu(e) que…

Examples

À mon avis, la diversité est une richesse.

Je trouve que les différences sont positives.

Selon moi, tout le monde doit être traité avec respect.

14. Agreeing and Disagreeing

Agreement

Je suis d’accord.

Je suis tout à fait d’accord.

Je partage cette opinion.

Tu as raison.

C’est vrai.

Disagreement

Je ne suis pas d’accord.

Je ne partage pas cette opinion.

Je ne pense pas que ce soit vrai.

Je comprends ton opinion, mais je pense que…

Example

Je comprends ton opinion, mais je pense que la diversité est une richesse parce qu’elle permet de découvrir de nouvelles perspectives.

15. Giving a Balanced opinion

For a stronger MYP response, do not simply say:

Je suis d’accord.

Develop the idea.

Use:

Je suis d’accord parce que…

Je comprends cette opinion, cependant…

D’un côté… mais de l’autre…

Example

D’un côté, certaines personnes peuvent avoir des traditions très différentes. Mais de l’autre, nous avons souvent des valeurs communes comme le respect et la solidarité.

16. Guided practice – Complète

Complete each sentence.

Il faut __________ les différences.
Il ne faut pas __________ les autres.
Nous devons __________ ensemble.
Il est important de __________ les différentes perspectives.
La diversité permet de __________.
Nous travaillons ensemble afin de __________.
Je suis d’accord parce que __________.
Je comprends ton opinion, mais __________.

17. Practice – Différence ou ressemblance ?

Complete each sentence using:

différent(e) de – similaire à – plus… que – moins… que – aussi… que

Ma culture est __________ celle de mon ami.
Nos traditions sont __________.
Cette langue est __________ difficile __________ je pensais.
Mon expérience est __________ celle de ma sœur.
Notre classe est __________ diverse __________ l’année dernière.

18. Reading – Une classe inclusive

Read the text.

Dans une classe inclusive, chaque personne doit pouvoir participer et exprimer son opinion. Les élèves peuvent avoir des langues, des cultures et des expériences différentes, mais ces différences peuvent être une richesse. La diversité permet de découvrir de nouvelles idées et de comprendre différentes perspectives.

Cependant, il existe parfois des stéréotypes et des préjugés. Certaines personnes peuvent juger quelqu’un à cause de son apparence, de sa culture ou de son origine. Il est donc important de ne pas faire de généralisations. Il faut écouter les autres et apprendre à connaître chaque personne individuellement.

Pour créer une classe plus inclusive, nous devons respecter les différences, travailler ensemble et donner à chacun la possibilité de participer.

Answer in French

Que doit pouvoir faire chaque personne dans une classe inclusive ?
Pourquoi la diversité peut-elle être une richesse ?
Quels problèmes peuvent parfois exister ?
Pourquoi ne faut-il pas faire de généralisations ?
Que devons-nous faire pour créer une classe inclusive ?

Find in the text:

one example of il faut;
one example of devoir;
one example of permettre de;
one connector;
one word related to stereotypes.

19. Emergent task – Une classe inclusive

Write 8–10 sentences answering:

Comment peut-on créer une classe inclusive ?

Include:

3 actions people should take;
1 thing people should not do;
2 reasons;
your opinion.

Writing frame

Pour moi, une classe inclusive est une classe où __________.
Il faut __________.
Il faut aussi __________.
Nous devons __________.
Il ne faut pas __________.
Il est important de __________ parce que __________.
La diversité permet de __________.
À mon avis, __________.

20. Capable task – Diversité et inclusion

Write 130–160 words answering:

Pourquoi la diversité est-elle importante et comment peut-on créer une société plus inclusive ?

Your response should:

define diversity in your own words;
explain its advantages;
mention one possible problem such as stereotypes or discrimination;
explain why this problem is harmful;
propose at least three solutions;
give your personal opinion;
connect the topic to identity and relationships.

Challenge

Use:

il faut
il ne faut pas
nous devons
il est important de
permettre de
afin de
cependant
donc
parce que
at least one comparison.

21. Speaking – D’accord ou pas d’accord ?

Read each statement.

Statement 1

« Les différences entre les personnes sont un problème. »

Statement 2

« Il est plus facile de vivre avec des personnes qui ont la même culture que nous. »

Statement 3

« Apprendre sur d’autres cultures peut changer notre opinion. »

Statement 4

« Tout le monde doit avoir les mêmes opportunités. »

For each statement:

Say whether you agree or disagree.
Give a reason.
Give an example.
Ask your partner what they think.

Useful language

Je suis d’accord parce que…

Je ne suis pas d’accord parce que…

Je comprends cette opinion, mais…

À mon avis…

Par exemple…

Et toi, qu’est-ce que tu en penses ?

22. Speaking challenge – Réponds et développe

Answer each question in at least 3 sentences.

Qu’est-ce que la diversité signifie pour toi ?

Pourquoi faut-il respecter les différences ?

Comment peut-on éviter les stéréotypes ?

Que peut faire une école pour être plus inclusive ?

Comment la diversité peut-elle améliorer une communauté ?

23. Team task – Une communauté inclusive

Work in groups of 3–4.

Imagine that you are creating a new school community.

Your group must create five principles for an inclusive community.

For each principle, explain:

Il faut…

Il ne faut pas…

C’est important parce que…

Example

Il faut respecter toutes les cultures parce que chaque culture a sa propre richesse.

Your five principles should address:

respect;
participation;
different cultures;
different opinions;
equality.

Final presentation

Present your principles to the class.

Finish with:

Notre communauté est inclusive parce que…

24. Problem-solving task

Read the situation.

Dans une classe, un nouvel élève vient d’un autre pays. Il parle une langue différente et ne connaît pas beaucoup de personnes. Certains élèves ne lui parlent pas parce qu’ils pensent qu’il est trop différent.

Discuss

What is the problem?

Le problème est que…

Why is it a problem?

C’est un problème parce que…

What should the class do?

Il faut…

Nous devons…

Il est important de…

How can the new student feel included?

On peut…

Cela permet de…

25. Grammar challenge – Correct the Mistakes

Correct the sentences.

Il faut respectons les différences.
Nous devons respecter les autres.
Il est important respecter les cultures.
La diversité permet découvrir de nouvelles perspectives.
Il ne faut pas juge les personnes.
Nous devons travaillons ensemble.
Cette activité permet aux élèves participer.
Nous travaillons afin de créer une communauté inclusive.

Then explain the errors in 1, 3, 4 and 7.

26. Reflection – Ma vision de la diversité

Complete:

Pour moi, la diversité signifie __________.

Une différence que je respecte chez les autres est __________.

Je pense que les différences sont importantes parce que __________.

Pour être plus inclusif, je dois __________.

Il ne faut pas __________.

Une chose que j’ai apprise aujourd’hui est __________.

Think deeper

Is respecting differences enough to create an inclusive community, or must people also actively include others? Explain.

27. Cultural connection – Diversité et société

Every society includes people with different:

languages;
cultures;
traditions;
family experiences;
beliefs;
interests;
perspectives.

Diversity can create opportunities to learn from others, but inclusion requires people to make sure that everyone can participate and feel respected.

Discuss

Quelle est la différence entre diversité et inclusion ?

Une société peut-elle être diverse mais pas inclusive ?

Que peut-on faire pour améliorer l’inclusion dans une école ?

28. Formative assessment

Complete independently.

Part A – Vocabulary

Write the French word for:

diversity
inclusion
equality
stereotype
prejudice
discrimination

Part B – Grammar

Complete:

Il faut __________ les différences.
Nous devons __________ ensemble.
Il est important de __________ les autres.
La diversité permet de __________.
Il ne faut pas __________ les personnes.
Nous travaillons afin de __________.

Part C – Personal response

Write 6–8 sentences:

Comment peut-on rendre notre école plus inclusive ?

You must include:

your opinion;
two actions;
one reason;
il faut;
il ne faut pas.

29. Exit ticket

Before you leave, complete:

One new word I learned:

One structure I can now use:

One thing people should do to promote inclusion:

One thing people should avoid:

My opinion about diversity:

30. MYP Criteria connection

Criterion A – Listening

You will listen for:

opinions;
reasons;
problems;
solutions;
information about diversity and inclusion.

Criterion B – Reading

You will understand texts about:

diversity;
identity;
stereotypes;
inclusion;
equality;
community.

Criterion C – Speaking

You will:

express opinions;
agree and disagree;
justify ideas;
discuss problems;
propose solutions;
interact with others.

Criterion D – Writing

You will:

explain an issue;
develop an argument;
justify your opinions;
propose solutions;
organise ideas logically;
use appropriate vocabulary and grammar.

31. ATL Skills

Social Skills

Respect multiple perspectives

You will listen to opinions that may be different from your own and respond respectfully.

Communication Skills

Express identity clearly and effectively

You will use French to discuss identity, diversity and inclusion and communicate your perspective clearly.

32. Learner profile

Open-minded

You consider different perspectives and recognise the value of diversity.

Communicator

You express your ideas clearly and listen respectfully to other people.

33. Success criteria

By the end of the lesson, I can:

explain what diversity means;
explain what inclusion means;
identify stereotypes and prejudice;
describe similarities and differences;
express agreement and disagreement;
give reasons for my opinions;
use il faut + infinitive;
use devoir + infinitive;
use il est important de + infinitive;
use permettre de + infinitive;
propose solutions;
explain why inclusion is important.

34. Homework – Pour une société inclusive

Write 130–160 words answering:

Comment peut-on créer une société plus diverse, respectueuse et inclusive ?

Include:

an explanation of diversity;
an explanation of inclusion;
one problem related to stereotypes or discrimination;
three solutions;
your opinion;
reasons and examples.

Use at least:

il faut
il ne faut pas
nous devons
il est important de
afin de
cependant
donc

35. Grammar summary

Structure	Usage	Example
être différent de	describe difference	Ma culture est différente de la sienne.
être similaire à	describe similarity	Nos expériences sont similaires.
plus… que	compare	Cette culture est plus diverse que…
moins… que	compare	Cette ville est moins diverse que…
aussi… que	compare equally	Cette tradition est aussi importante que…
il faut + infinitive	general necessity	Il faut respecter les autres.
il ne faut pas + infinitive	prohibition	Il ne faut pas juger les autres.
devoir + infinitive	obligation	Nous devons travailler ensemble.
il est important de + infinitive	emphasise importance	Il est important d’écouter les autres.
permettre de + infinitive	express possibility/benefit	La diversité permet de découvrir de nouvelles cultures.
permettre à quelqu’un de	allow someone to	Cela permet aux élèves de participer.
afin de + infinitive	formal purpose	Nous travaillons afin de créer une société inclusive.

36. Final challenge – Mon message pour une société inclusive

Write a short speech of 100–120 words beginning with:

« Nous sommes tous différents, mais nous pouvons vivre ensemble. »

Your speech should:

explain the value of diversity;
mention one problem caused by stereotypes or discrimination;
propose three actions;
explain why inclusion matters;
finish with a strong message to your community.

Final sentence

Pour construire une société inclusive, nous devons…

Try to use at least 6 different grammar structures from this lesson.

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Lesson 9 – Révision : Mon identité et la diversité | Review: My Identity and Diversity

You will consolidate the vocabulary and grammar from Lessons 1–8 through listening, reading, speaking and writing practice, with targeted preparation for the Unit 1 summative assessment.