In this lesson, you will go beyond simply saying where you live. You will learn how to talk about your country, origin and nationality and describe people from different countries.

You will also develop your understanding of gender and adjective agreement in French. By the end of the lesson, you will be able to describe yourself and others more accurately and respectfully.

1. Learning objectives

By the end of this lesson, you should be able to:

name different countries in French;
say where you are from;
say where you live;
state your nationality;
distinguish between a country and a nationality;
form common masculine and feminine nationality adjectives;
use être, venir de and habiter correctly;
ask and answer questions about origin and nationality;
describe another person’s origin and nationality;
recognise similarities and differences between people from different backgrounds.

Emergent Level

You will focus on:

identifying countries and nationalities;
saying where you are from;
saying your nationality;
using simple sentences with être, venir de and habiter;
using common masculine and feminine forms.

Capable Level

You will:

describe your own and another person’s origins;
use nationality adjectives accurately;
explain differences between origin, nationality and place of residence;
connect ideas using et, mais, aussi, cependant and parce que;
give more detailed descriptions of cultural identity.

2. Key vocabulary – Les pays

French	English
la France	France
l’Inde	India
le Canada	Canada
les États-Unis	the United States
l’Angleterre	England
l’Espagne	Spain
l’Italie	Italy
l’Australie	Australia
le Japon	Japan
la Chine	China
l’Allemagne	Germany
le Brésil	Brazil
le Mexique	Mexico
la Russie	Russia
la Corée du Sud	South Korea
l’Afrique du Sud	South Africa

3. Key vocabulary – Les nationalités

Masculine	Feminine	English
indien	indienne	Indian
français	française	French
anglais	anglaise	English
canadien	canadienne	Canadian
américain	américaine	American
australien	australienne	Australian
espagnol	espagnole	Spanish
italien	italienne	Italian
japonais	japonaise	Japanese
chinois	chinoise	Chinese
allemand	allemande	German
brésilien	brésilienne	Brazilian
mexicain	mexicaine	Mexican
russe	russe	Russian
sud-coréen	sud-coréenne	South Korean
sud-africain	sud-africaine	South African

4. Starter activity – Pays ou nationalité ?

Look at the words below.

Inde – indien – France – française – Canada – canadien – Italie – italienne

Can you separate them into two groups?

Pays

Nationalités

Think

What is the difference between a country and a nationality?

5. Country vs Nationality

A country is a place.

l’Inde

la France

le Canada

A nationality describes a person.

indien / indienne

français / française

canadien / canadienne

Compare

L’Inde est un pays.

Je suis indien.

La France est un pays.

Je suis française.

6. Saying where you are From – Venir de

Usage

Use venir de to say where you come from or to talk about your origin.

Structure

Subject + venir + de/d’/du/des + place

Formation

Subject	Venir	Example
je	viens	Je viens d’Inde.
tu	viens	Tu viens de France.
il	vient	Il vient du Canada.
elle	vient	Elle vient d’Italie.
nous	venons	Nous venons d’Inde.
vous	venez	Vous venez de France.
ils	viennent	Ils viennent du Canada.
elles	viennent	Elles viennent d’Italie.

Examples

Je viens d’Inde.

Je viens de France.

Elle vient d’Italie.

Ils viennent du Canada.

7. De, d’, du, des

The form of de changes depending on the country.

de + country

Je viens de France.

d’ + vowel

Je viens d’Inde.

Je viens d’Italie.

Je viens d’Australie.

du + masculine country

Je viens du Canada.

Je viens du Japon.

des + plural country

Je viens des États-Unis.

Quick Reference

Country	Form	Example
France	de	Je viens de France.
Inde	d’	Je viens d’Inde.
Italie	d’	Je viens d’Italie.
Canada	du	Je viens du Canada.
Japon	du	Je viens du Japon.
États-Unis	des	Je viens des États-Unis.

8. Saying where you Live – Habiter

Usage

Use habiter to say where you live.

Structure

For a city:

Subject + habiter + à + city

For a country:

Subject + habiter + en/au/aux + country

Examples

J’habite à Delhi.

J’habite en Inde.

J’habite à Paris.

J’habite en France.

J’habite au Canada.

J’habite aux États-Unis.

9. Origin vs Place of residence

These two ideas are not always the same.

Origin

Je viens d’Inde.

I come from India.

Current residence

J’habite à Paris.

I live in Paris.

You can combine them:

Je viens d’Inde, mais j’habite à Paris.

Capable Challenge

Explain that a person’s origin and current place of residence can be different.

Je viens d’Inde, mais j’habite en France depuis quelques années.

10. Saying your Nationality – Être + Nationality

Usage

Use être + nationality adjective to state nationality.

Structure

Subject + être + nationality adjective

Examples

Je suis indien.

Je suis indienne.

Il est français.

Elle est française.

Nous sommes canadiens.

Elles sont italiennes.

11. Nationality agreement

Nationality adjectives agree with the person they describe.

Masculine → Feminine

indien → indienne

français → française

anglais → anglaise

italien → italienne

canadien → canadienne

Examples

Rahul est indien.

Sara est indienne.

Lucas est français.

Emma est française.

12. Formation of nationality adjectives

There are several common patterns.

Pattern 1 – Add -e

canadien → canadienne

américain → américaine

organisé → organisée

Pattern 2 – -ien → -ienne

indien → indienne

italien → italienne

canadien → canadienne

Pattern 3 – -ais → -aise

français → française

anglais → anglaise

japonais → japonaise

Pattern 4 – Different feminine form

espagnol → espagnole

chinois → chinoise

brésilien → brésilienne

allemand → allemande

Important

Not every nationality follows one simple rule.

Learn the masculine and feminine forms together.

13. Nationality adjectives – pronunciation

Pay attention to the endings.

français → française

anglais → anglaise

indien → indienne

italien → italienne

Some written endings change pronunciation.

Listen carefully and repeat each pair.

Practice

Il est français.

Elle est française.

Il est indien.

Elle est indienne.

14. Asking about Origin

You can ask someone where they come from.

Question

D’où viens-tu ?

Where are you from?

Answer

Je viens d’Inde.

Je viens de France.

Je viens du Canada.

Je viens des États-Unis.

15. Asking about Nationality

Question

Quelle est ta nationalité ?

Answer

Je suis indien.

Je suis indienne.

Formal version

Quelle est votre nationalité ?

Je suis français.

16. Asking about where someone Lives

Question

Où habites-tu ?

Answer

J’habite à Delhi.

J’habite en Inde.

Formal version

Où habitez-vous ?

17. Question and answer practice

Question	Answer
D’où viens-tu ?	Je viens d’Inde.
Quelle est ta nationalité ?	Je suis indien/indienne.
Où habites-tu ?	J’habite à Delhi.
Dans quel pays habites-tu ?	J’habite en Inde.

18. Guided practice – Complète les phrases

Complete each sentence with the correct word.

1.

Je viens ______ Inde.

2.

J’habite ______ Delhi.

3.

Je suis ______.
(India – masculine)

4.

Elle est ______.
(France)

5.

Il vient ______ Canada.

6.

Nous habitons ______ France.

7.

Elle vient ______ Italie.

8.

Ils viennent ______ États-Unis.

19. Grammar challenge – Choose the correct Form

1.

Sara est :

a. indien
b. indienne

2.

Lucas est :

a. française
b. français

3.

Emma vient :

a. de France
b. du France

4.

Rahul vient :

a. d’Inde
b. de Inde

5.

Nous habitons :

a. en Canada
b. au Canada

6.

Ils viennent :

a. des États-Unis
b. de États-Unis

20. EMERGENT LEVEL

Task – Mon pays, mon identité

Write 6–8 sentences about your origin and nationality.

Include:

your name;
your country;
where you live;
your nationality;
one language you speak;
one thing you like about your country or culture.

Sentence Starters

Je m’appelle…

Je viens de…

J’habite à…

Je suis…

Je parle…

J’aime…

Example

Je m’appelle Arjun. J’ai 14 ans. Je viens d’Inde. J’habite à Delhi. Je suis indien. Je parle anglais et hindi. J’aime la cuisine indienne.

21. CAPABLE LEVEL

Task – Mes origines, mon identité

Write 100–120 words about your origins and identity.

Include:

where you come from;
where you currently live;
your nationality;
the languages you speak;
your family or cultural background;
one tradition, food, celebration or activity that is important to you;
your opinion about your cultural identity;
at least one reason.

Useful Structures

Je viens de…

J’habite à…

Je suis…

Ma famille vient de…

Je parle…

Une chose importante dans ma culture est…

J’aime… parce que…

À mon avis…

Example

Je m’appelle Sara et je viens d’Inde, mais j’habite à Paris avec ma famille. Je suis indienne et je parle hindi, anglais et français. Ma famille est très importante pour moi et nous célébrons plusieurs fêtes ensemble. J’aime particulièrement la cuisine indienne parce qu’elle me rappelle ma famille et mon enfance. À mon avis, connaître ses origines est important parce que cela nous aide à comprendre notre identité.

22. Speaking practice – Devine la nationalité

Work with a partner.

Student A chooses a country secretly.

Give three clues.

Example

Je viens de ce pays.

J’habite dans ce pays.

Je suis…

Your partner guesses:

Tu es indien ?

Tu es française ?

Tu es canadien ?

Then switch roles.

23. Speaking extension – Présente ton partenaire

Interview your partner.

Ask:

Comment t’appelles-tu ?

D’où viens-tu ?

Où habites-tu ?

Quelle est ta nationalité ?

Quelles langues parles-tu ?

Qu’est-ce que tu aimes ?

Then introduce your partner to the class.

Emergent

Use 5 simple sentences.

Voici Sara. Elle vient d’Inde. Elle habite à Delhi. Elle est indienne. Elle parle anglais et hindi.

Capable

Use 8–10 connected sentences.

Voici Sara. Elle vient d’Inde, mais elle habite maintenant à Paris. Elle est indienne et elle parle hindi, anglais et français. Elle aime beaucoup la musique parce que…

24. Comparing people – Différent ou similaire ?

Identity can be both different and similar.

Useful expressions

French	English
différent(e)	different
similaire	similar
le même / la même	the same
comme	like/as
aussi	also
mais	but
cependant	however
tous les deux	both
toutes les deux	both

Examples

Nous sommes tous les deux indiens.

Nous parlons la même langue.

Nous avons des origines différentes.

Nous sommes différents, mais nous avons beaucoup de choses en commun.

25. Capable challenge – Compare two people

Look at the two profiles.

Personne A

Amélie vient de France. Elle habite à Lyon. Elle est française. Elle parle français et anglais. Elle aime la musique.

Personne B

Arjun vient d’Inde. Il habite à Delhi. Il est indien. Il parle hindi, anglais et français. Il aime aussi la musique.

Write 4–5 sentences comparing them.

Example

Amélie et Arjun viennent de pays différents. Amélie est française et Arjun est indien. Ils parlent tous les deux anglais. Ils aiment aussi la musique. Ils ont donc des différences, mais ils ont également des points communs.

26. Team task – La carte de la diversité

Work in groups of 3–4 students.

Create a chart-paper poster showing the diversity of your group.

Your poster should include:

Nos pays

Where do people in your group come from?

Nos nationalités

What are your nationalities?

Nos langues

Which languages do you speak?

Nos villes

Where do you live?

Nos points communs

What do you have in common?

Nos différences

What makes you different?

Emergent team Output

Create simple sentences using:

Nous venons de…

Nous habitons à…

Nous sommes…

Nous parlons…

Nous aimons…

Each person should present 2–3 sentences.

Capable team Output

Explain both similarities and differences.

Use:

Dans notre groupe, nous avons des origines différentes, mais…

Nous parlons plusieurs langues, cependant…

Certains d’entre nous viennent de…, tandis que…

Nous avons plusieurs points communs, notamment…

Finish with:

Notre diversité est importante parce que…

Each person should speak for approximately 30–45 seconds.

27. Reflection – Mon identité et mes origines

Think about:

Est-ce que nos origines définissent notre identité ?

Emergent

Complete:

Je viens de ____________________.

Je suis ____________________.

Mes origines sont importantes parce que ____________________.

Capable

Write 3–4 connected sentences.

Try to explain why your origins, culture, languages or family background may be important to your identity.

À mon avis, nos origines font partie de notre identité, mais elles ne définissent pas toute notre personnalité. Nos langues, nos expériences et nos intérêts sont également importants.

28. Formative assessment – Origine et nationalité

Emergent

Write 6 sentences.

You must correctly use:

☐ Je viens de…
☐ J’habite à…
☐ Je suis…
☐ Je parle…
☐ One country preposition
☐ One nationality adjective

Capable

Write 8–10 connected sentences.

You must include:

origin;
current residence;
nationality;
languages;
cultural identity;
one similarity or difference;
one reason;
at least two connectors.

29. Exit ticket

Emergent

Answer:

D’où viens-tu ?
Où habites-tu ?
Quelle est ta nationalité ?
Quelles langues parles-tu ?

Capable

Write 5 connected sentences explaining your origin, nationality and current place of residence.

Try to use:

mais – aussi – parce que – cependant

30. MYP Criteria connection

This lesson develops skills connected to all four MYP Language Acquisition criteria.

Criterion A – Listening

You will practise:

identifying countries and nationalities;
understanding questions about origin;
identifying specific information about people’s identities.

Criterion B – Reading

You will practise:

identifying countries and nationalities in texts;
understanding descriptions of people’s origins;
identifying similarities and differences.

Criterion C – Speaking

You will practise:

asking and answering questions;
describing your origin and nationality;
introducing another person;
comparing people.

Criterion D – Writing

You will practise:

writing about your identity;
using nationality adjectives accurately;
organising information;
connecting ideas and giving reasons.

31. ATL Skills

Social

You will:

listen respectfully when classmates discuss their backgrounds;
recognise different cultural perspectives;
work collaboratively;
discuss differences without making assumptions or stereotypes.

Communication

You will:

ask and answer questions about identity;
communicate information clearly;
use appropriate vocabulary and grammatical structures;
adapt your language when speaking with different people.

32. Learner profile

Open-minded

You will recognise that people can have different countries of origin, nationalities, languages and cultural experiences.

Communicator

You will express information about your identity and learn to communicate respectfully with people from different backgrounds.

33. Lesson 2 – Success criteria

Emergent

By the end of the lesson, I can:

☐ Identify common countries in French.
☐ Identify common nationalities in French.
☐ Say where I come from.
☐ Say where I live.
☐ State my nationality.
☐ Use être correctly with nationality.
☐ Use venir de correctly.
☐ Use basic country prepositions.
☐ Ask and answer questions about origin and nationality.
☐ Describe another person using simple sentences.

Capable

By the end of the lesson, I can:

☐ Explain the difference between country, origin, nationality and residence.
☐ Use être, venir de and habiter accurately.
☐ Form common masculine and feminine nationality adjectives.
☐ Use country prepositions accurately.
☐ Describe another person’s origins and nationality.
☐ Compare similarities and differences.
☐ Give reasons using parce que.
☐ Connect ideas using mais, aussi and cependant.
☐ Discuss identity and diversity respectfully.

34. Homework / Independent practice

Emergent

Create a country and nationality table with 10 countries.

For each country, write:

the country in French;
the masculine nationality;
the feminine nationality.

Then write 8 sentences about your own origin and nationality.

Capable

Write 100–120 words titled:

Mes origines et mon identité

Include:

where you come from;
where you live;
your nationality;
languages;
your cultural background;
one tradition, food, celebration or activity;
why your background is important to you;
one similarity or difference between you and another person.

Use at least four:

et – mais – aussi – parce que – cependant – donc

35. Grammar summary – What you can now do

What you want to say	Structure
Say where you come from	Je viens de/d’/du/des + lieu
Say where you live	J’habite à + ville
Say your country	J’habite en/au/aux + pays
Say your nationality	Je suis + nationality
Ask where someone comes from	D’où viens-tu ?
Ask where someone lives	Où habites-tu ?
Ask nationality	Quelle est ta nationalité ?
Describe a person	Il/Elle est + nationality
Compare people	… mais… / … aussi…
Give a reason	… parce que…
Show contrast	… cependant…

36. My Origin and Nationality sentence builder

Use the framework below to build your own response.

Je m’appelle ____________________.

Je viens de ____________________.

J’habite à ____________________.

Je suis ____________________.

Je parle ____________________.

Ma famille vient de ____________________.

J’aime ____________________ parce que ____________________.

Mes origines sont importantes pour moi parce que ____________________.

Capable Challenge

Connect your ideas into a paragraph.

Je m’appelle… et je viens de… mais j’habite maintenant à… Je suis… et je parle… Mes origines sont importantes pour moi parce que…

Next Lesson

Lesson 3 – Ma famille et mon identité

In the next lesson, you will explore how family relationships and personal connections contribute to identity. You will learn family vocabulary, possessive adjectives and structures for describing the people who are important to you.