In the previous lesson, you learned how to describe your week, talk about school subjects and activities, and use aller + infinitive to talk about future plans.

Today, you will focus on your preferences and interests. You will learn how to say what you like, love, dislike or hate, and explain why you feel that way.

You will also learn an important grammar structure: aimer + infinitive and how to use ne… pas to express dislikes.

By the end of this lesson, you should be able to describe your favourite activities, explain your preferences and compare your interests with those of other people.

Unit context

Global Context: Identities & Relationships
Key Concept: Communication
Related Concepts: Message, Word Choice

Statement of Inquiry

Learning a new language allows us to express who we are and connect with others.

Today’s Inquiry Question

How do our interests and preferences help us express our identity?

Learning objectives

By the end of this lesson, you will be able to:

identify vocabulary related to hobbies and activities;
say what activities you like and dislike;
use aimer, adorer, préférer and détester;
use aimer + infinitive correctly;
use ne… pas to express a dislike;
explain why you like or dislike an activity;
ask someone about their interests;
compare your preferences with another person’s;
write a short text about your favourite activities.

Starter – qu’est-ce que tu aimes ?

Look at the activities below.

Think about your own interests.

Activities

le football
la musique
la danse
les jeux vidéo
le dessin
la lecture
le cinéma
la cuisine
le sport
les voyages

Choose:

J’adore

J’aime

Je n’aime pas

Je déteste

Now explain one choice:

J’aime __________ parce que __________.

1. Vocabulary bank – les loisirs

French	English
un loisir	hobby
une activité	activity
le sport	sport
la musique	music
la danse	dance
le dessin	drawing
la peinture	painting
la lecture	reading
le cinéma	cinema
la cuisine	cooking
les jeux vidéo	video games
la photographie	photography
les voyages	travelling
le football	football
le basket	basketball
le tennis	tennis
la natation	swimming
le vélo	cycling
le shopping	shopping
les livres	books

2. Vocabulary – les verbes d’activités

French	English
jouer au football	to play football
jouer au tennis	to play tennis
faire du sport	to do sport
faire de la danse	to dance
faire de la cuisine	to cook
faire du vélo	to cycle
écouter de la musique	to listen to music
regarder des films	to watch films
lire des livres	to read books
dessiner	to draw
peindre	to paint
chanter	to sing
danser	to dance
prendre des photos	to take photos
voyager	to travel
jouer aux jeux vidéo	to play video games
sortir avec mes amis	to go out with my friends

3. Grammar focus – aimer

To say that you like an activity, use:

aimer + noun

aimer + infinitive

With a noun

J’aime la musique.

J’aime le football.

J’aime les films.

With an infinitive

J’aime écouter de la musique.

J’aime jouer au football.

J’aime regarder des films.

J’aime voyager.

Conjugation – aimer

Subject	aimer
je	j’aime
tu	aimes
il	aime
elle	aime
nous	aimons
vous	aimez
ils	aiment
elles	aiment

Remember

When je is followed by a vowel:

je + aime → j’aime

4. Different levels of preference

You can express different levels of feeling.

Strong positive

J’adore le football.

I love football.

Positive

J’aime le football.

I like football.

Preference

Je préfère le football.

I prefer football.

Negative

Je n’aime pas le football.

I don’t like football.

Strong negative

Je déteste le football.

I hate football.

Preference scale

From strongest positive to strongest negative:

J’adore

↓

J’aime beaucoup

↓

J’aime

↓

Je préfère

↓

Je n’aime pas

↓

Je déteste

Individual task – classe les expressions

Put the expressions in order from most positive to most negative.

Je déteste
J’aime beaucoup
Je n’aime pas
J’adore
J’aime

Most positive

Most negative

5. Grammar – ne… pas

To say that you do not like something, use:

ne + verb + pas

With aimer:

Je n’aime pas le football.

Je n’aime pas danser.

Nous n’aimons pas les jeux vidéo.

Structure

Subject + ne + conjugated verb + pas + activity

Important

The ne… pas surrounds the conjugated verb.

Correct:

Je n’aime pas le tennis.

Incorrect:

❌ Je ne pas aime le tennis.

Correct:

Elle n’aime pas danser.

Incorrect:

❌ Elle n’aime danser pas.

Individual grammar practice

Put the sentences into the negative form.

Example

J’aime le football.

→ Je n’aime pas le football.

J’aime la danse.

Elle aime le cinéma.

Nous aimons les jeux vidéo.

Ils aiment voyager.

Tu aimes le tennis.

6. Grammar – aimer + infinitive

When you want to talk about an activity, you can use:

aimer + infinitive

Examples

J’aime jouer au football.

J’aime écouter de la musique.

J’aime regarder des films.

J’aime lire.

J’aime voyager.

The second verb remains in its infinitive form.

Compare

J’aime le football.

I like football.

J’aime jouer au football.

I like playing football.

Both are correct, but the second sentence gives more information.

Individual task – complète

Complete each sentence with an appropriate activity.

J’aime ______________________________.
J’aime jouer ______________________________.
J’aime écouter ______________________________.
J’aime regarder ______________________________.
J’aime faire ______________________________.
J’aime ______________________________ parce que c’est amusant.

7. Giving reasons

To explain why you like something, use:

parce que…

Useful adjectives

French	English
amusant(e)	fun
intéressant(e)	interesting
passionnant(e)	exciting
relaxant(e)	relaxing
créatif / créative	creative
difficile	difficult
facile	easy
utile	useful
agréable	pleasant
ennuyeux / ennuyeuse	boring
important(e)	important

Examples

J’aime le football parce que c’est amusant.

J’aime la musique parce que c’est relaxant.

J’aime le dessin parce que c’est créatif.

Je n’aime pas les mathématiques parce que c’est difficile.

Sentence starters

Positive

J’aime __________ parce que c’est __________.

J’adore __________ parce que __________.

Je préfère __________ parce que __________.

J’aime beaucoup __________ car __________.

Negative

Je n’aime pas __________ parce que __________.

Je déteste __________ parce que __________.

8. Individual task – mes préférences

Complete the table.

Activité	Mon opinion	Pourquoi ?
football
musique
danse
jeux vidéo
lecture
cinéma
cuisine
voyages

Use:

J’adore / J’aime / Je préfère / Je n’aime pas / Je déteste

9. Pair activity – interview

Work with a partner.

Ask:

Qu’est-ce que tu aimes faire ?

Qu’est-ce que tu adores ?

Qu’est-ce que tu n’aimes pas ?

Qu’est-ce que tu détestes ?

Quelle est ton activité préférée ?

Pourquoi ?

Your partner should answer in complete sentences.

Partner profile

Complete the table.

Information	Mon partenaire
Activité préférée
Activité qu’il/elle adore
Activité qu’il/elle n’aime pas
Activité qu’il/elle déteste
Pourquoi ?

10. Writing about your partner

Write 5–6 sentences about your partner.

Sentence starters

Mon partenaire s’appelle __________.

Il/Elle aime __________.

Il/Elle adore __________.

Il/Elle n’aime pas __________.

Il/Elle déteste __________.

Il/Elle préfère __________ parce que __________.

11. Reading task – les goûts de Léa

Read the text.

Les activités de Léa

Bonjour ! Je m’appelle Léa et j’ai douze ans.

J’adore la musique et j’aime beaucoup danser. Je joue aussi au tennis le samedi.

Après l’école, j’aime lire des livres et regarder des films. Je préfère les films comiques parce qu’ils sont amusants.

Je n’aime pas beaucoup les jeux vidéo parce que je préfère faire du sport.

Je déteste la cuisine parce que je trouve cette activité difficile.

Le week-end, j’aime sortir avec mes amis et prendre des photos.

Reading questions

Quel âge a Léa ?
Qu’est-ce qu’elle adore ?
Quelle activité fait-elle le samedi ?
Qu’est-ce qu’elle aime faire après l’école ?
Quels films préfère-t-elle ?
Pourquoi aime-t-elle les films comiques ?
Pourquoi n’aime-t-elle pas beaucoup les jeux vidéo ?
Quelle activité déteste-t-elle ?
Pourquoi déteste-t-elle cette activité ?
Que fait-elle avec ses amis le week-end ?

Capable challenge

Find evidence from the text.

1. Léa likes creative or entertaining activities.

2. Léa prefers physical activities to video games.

3. Léa has strong opinions about her activities.

12. Grammar challenge – correct the mistakes

Correct the sentences.

Je aime le football.

Je n’aime le tennis pas.

Elle aime joue au football.

Nous adorons regarder des films.

Is this sentence correct?

Il déteste de jouer aux jeux vidéo.

13. Group task – notre classement des loisirs

Work in groups of 3–4.

Create a group preference chart.

Choose 10 activities and place them into four categories:

Nous adorons

Nous aimons

Nous n’aimons pas

Nous détestons

Your group should discuss your choices before creating the final chart.

Group language support

Use:

J’aime cette activité parce que…

Je préfère…

Moi aussi !

Moi, non.

Je suis d’accord.

Je ne suis pas d’accord.

À mon avis…

Pour moi…

Nous sommes d’accord sur…

Nous ne sommes pas d’accord sur…

Emergent task

Choose five activities.

Write sentences such as:

Nous aimons le football.

Nous adorons la musique.

Nous n’aimons pas la cuisine.

Nous détestons les jeux vidéo.

Capable task

Write 8–10 sentences explaining your group’s preferences.

Use:

et
mais
aussi
parce que
cependant

Example

Dans notre groupe, nous aimons tous la musique. Emma adore danser et Lucas préfère jouer au football. Nous aimons aussi regarder des films, mais nous n’aimons pas tous les mêmes films. Nous préférons les activités amusantes parce que nous aimons passer du temps ensemble.

Proficient challenge

Explain the differences in your group’s preferences.

Use:

cependant
alors que
tandis que
parce que
pourtant

Example

Nous avons plusieurs intérêts communs. Cependant, nos préférences sont différentes. Emma adore danser, alors que Lucas préfère faire du sport. Nous aimons tous les deux les activités sociales, mais nous les pratiquons de différentes façons.

14. Class survey – les activités préférées

Conduct a class survey.

Ask at least five classmates:

Quelle est ton activité préférée ?

Record the results.

Élève	Activité préférée
1
2
3
4
5

Now identify:

Least popular activity

An activity that many students like

15. Capable challenge – analysez les résultats

Write 5 sentences about the class survey.

Use:

La majorité des élèves aiment…

Plusieurs élèves préfèrent…

Deux élèves aiment…

Peu d’élèves aiment…

Personne ne préfère…

Example:

La majorité des élèves aiment la musique. Plusieurs élèves préfèrent le football. Deux élèves aiment la lecture. Peu d’élèves aiment cuisiner.

16. Individual writing task – mes activités préférées

Write 8–10 sentences about your favourite activities.

Include:

your favourite activity;
an activity you love;
an activity you dislike;
an activity you hate;
what you do after school;
what you do at the weekend;
reasons for your preferences.

Writing frame

Je m’appelle __________.

Mon activité préférée est __________.

J’aime __________ parce que __________.

J’adore __________ parce que __________.

Je préfère __________.

Je n’aime pas __________ parce que __________.

Je déteste __________ parce que __________.

Après l’école, j’aime __________.

Le week-end, je __________.

À mon avis, __________ est __________.

Capable writing challenge

Write 10–12 connected sentences.

Try to use:

d’abord

ensuite

aussi

mais

cependant

parce que

à mon avis

Your writing should explain not only what you like, but why.

17. Future connection

Now connect your preferences with what you learned in Lesson 14.

Use:

aller + infinitive

Example

J’aime le tennis. Samedi, je vais jouer au tennis.

J’adore le cinéma. Ce week-end, je vais regarder un film.

J’aime la musique. Demain, je vais écouter de la musique.

Individual challenge

Write five sentences combining your preferences with future plans.

J’aime __________. Demain, je vais __________.
J’adore __________. Ce soir, je vais __________.
Je préfère __________. Samedi, je vais __________.
J’aime __________ parce que __________. La semaine prochaine, je vais __________.
Je n’aime pas __________, mais je vais __________.

18. Cultural connection – loisirs et cultures

People around the world enjoy different activities.

Think about:

sport;
music;
dance;
food;
cinema;
festivals;
games;
outdoor activities.

Questions

What activities are popular in your country?
Which activities are popular in France?
Are young people interested in the same activities everywhere?
How can hobbies show someone’s culture or identity?

Cultural reflection

Complete:

Dans mon pays, les jeunes aiment __________.

En France, les jeunes peuvent aimer __________.

Une activité populaire dans ma culture est __________.

Cette activité est importante parce que __________.

19. MYP inquiry

Return to today’s inquiry question:

How do our interests and preferences help us express our identity?

Think about what your hobbies say about you.

Complete:

Mes loisirs montrent que je suis __________ parce que __________.

J’aime __________ parce que cela me permet de __________.

Une activité importante pour moi est __________ parce que __________.

20. Grammar review

Complete the structures.

Positive

J’aime + __________

Strong positive

J’adore + __________

Preference

Je préfère + __________

Negative

Je + __________ + __________ + activity

Reason

parce que + __________

Future

Je vais + __________

Now create one sentence using each structure.

21. Self-correction checklist

Before submitting your work, check:

Grammar

I used aimer + infinitive correctly.
I used j’aime, not je aime.
I used ne… pas correctly.
I used parce que to give reasons.
I used aller + infinitive correctly when talking about future plans.

Vocabulary

I used different hobby vocabulary.
I used preference expressions.
I used adjectives to describe activities.

Writing

I wrote complete sentences.
I connected my ideas.
I gave reasons.
I checked spelling.
I checked accents.
I used capital letters only at the beginning of sentences and for proper nouns.
I checked punctuation.

ATL skills

Communication

You are practising:

asking about preferences;
expressing likes and dislikes;
explaining reasons;
comparing your interests with others.

Social skills

You are practising:

listening to different opinions;
agreeing and disagreeing respectfully;
collaborating during the group task;
finding common interests.

Self-management

You are practising:

organizing information from a survey;
checking grammar;
selecting appropriate vocabulary;
reflecting on your personal interests.

Learner profile

communicator

You communicate your interests and preferences clearly in French.

open-minded

You recognize that people have different interests and preferences.

reflective

You consider how your hobbies and activities contribute to your identity.

Reflection

Complete the sentences.

Today I learned…

Aujourd’hui, j’ai appris __________________________________________.

One activity I can describe in French is…

__________________________________________.

One expression I can now use is…

__________________________________________.

My favourite activity is…

__________________________________________.

I like it because…

__________________________________________.

One thing I need to practise is…

__________________________________________.

Exit ticket

Answer in French.

Quelle est ton activité préférée ?

Pourquoi l’aimes-tu ?

Qu’est-ce que tu adores faire ?

Qu’est-ce que tu n’aimes pas ?

Que vas-tu faire ce week-end ?

Challenge

Write one sentence comparing your interests with a classmate’s.

Moi, j’aime __________, mais mon partenaire préfère __________.

Lesson 15 checklist

Before moving to the next lesson, make sure you can:

identify common hobbies and activities;
say what you like;
say what you love;
say what you prefer;
say what you dislike;
say what you hate;
use aimer + infinitive;
use ne… pas correctly;
give reasons using parce que;
ask someone about their interests;
describe another person’s preferences;
compare two people’s interests;
use aller + infinitive to connect preferences with future plans;
write 8–10 sentences about your interests.

Next lesson

Lesson 16: Mon identité | My identity

In the next lesson, you will bring together the language you have learned throughout the unit.

You will combine:

your name;
age;
nationality;
country;
languages;
personality;
family;
hobbies;
weekly activities;
preferences.

You will learn how to connect your ideas into a complete personal profile rather than presenting separate pieces of information.

The main question will be:

Comment puis-je présenter mon identité en français ?

Unit context

Statement of Inquiry

Today’s Inquiry Question

Learning objectives

Starter – qu’est-ce que tu aimes ?

Activities

J’adore

J’aime

Je n’aime pas

Je déteste

1. Vocabulary bank – les loisirs

2. Vocabulary – les verbes d’activités

3. Grammar focus – aimer

With a noun

With an infinitive

Conjugation – aimer

Remember

4. Different levels of preference

Strong positive

Positive

Preference

Negative

Strong negative

Preference scale

Individual task – classe les expressions

Most positive

Most negative

5. Grammar – ne… pas

Structure

Important

Individual grammar practice

Example

6. Grammar – aimer + infinitive

Examples

Compare

Individual task – complète

7. Giving reasons

Useful adjectives

Examples

Sentence starters

Positive

Negative

8. Individual task – mes préférences

9. Pair activity – interview

Partner profile

10. Writing about your partner

Sentence starters

11. Reading task – les goûts de Léa

Les activités de Léa

Reading questions

Capable challenge

1. Léa likes creative or entertaining activities.

2. Léa prefers physical activities to video games.

3. Léa has strong opinions about her activities.

12. Grammar challenge – correct the mistakes

13. Group task – notre classement des loisirs

Nous adorons

Nous aimons

Nous n’aimons pas

Nous détestons

Group language support

Emergent task

Capable task

Example

Proficient challenge

Example

14. Class survey – les activités préférées

Most popular activity

Least popular activity

An activity that many students like

15. Capable challenge – analysez les résultats

16. Individual writing task – mes activités préférées

Writing frame

Capable writing challenge

17. Future connection

Example

Individual challenge

18. Cultural connection – loisirs et cultures

Questions

Cultural reflection