In this lesson, you will explore friendships and personal relationships and think about what makes a good friend.

You will learn to describe your friends using physical appearance and personality vocabulary, talk about your relationships, and explain why certain people are important to you.

You will also use être, avoir, aimer, s’entendre avec and connectors such as parce que, mais, aussi and cependant.

1. Learning objectives

By the end of this lesson, you should be able to:

describe your friends in French;
describe physical appearance and personality;
say what you like about a friend;
describe your relationship with someone;
use être and avoir accurately;
use s’entendre avec and être proche de;
give reasons and opinions;
ask and answer questions about friends;
explain what makes a good friendship.

Emergent Level

You will focus on simple descriptions, basic adjectives, être/avoir, and simple relationship sentences.

Capable Level

You will give detailed descriptions, justify opinions, compare personalities and explain how relationships influence identity.

2. Starter activity – Quel ami ?

Read:

Voici mon ami Lucas. Il a 14 ans. Il est grand et sportif. Il a les cheveux bruns et les yeux marron. Il est très sympathique et drôle. Il aime le football et les jeux vidéo. Je m’entends très bien avec lui parce qu’il est toujours là pour moi.

Identify:

Nom : ____________________
Âge : ____________________
Taille : ____________________
Cheveux : ____________________
Yeux : ____________________
Personnalité : ____________________
Loisirs : ____________________
Relation : ____________________

Think

What information tells us what a person looks like and what they are like?

3. Key vocabulary – Les amis et les relations

French	English
un ami / une amie	friend
un meilleur ami / une meilleure amie	best friend
un camarade / une camarade	classmate
un ami proche / une amie proche	close friend
un groupe d’amis	group of friends
l’amitié	friendship
une relation	relationship
s’entendre avec	to get along with
être proche de	to be close to
passer du temps avec	to spend time with
faire confiance à	to trust
soutenir	to support
respecter	to respect
partager	to share

4. Physical appearance

Use être for characteristics such as height:

Il est grand.

Elle est petite.

Use avoir for hair and eyes:

Il a les cheveux bruns.

Elle a les cheveux longs.

Il a les yeux bleus.

Elle a les yeux marron.

Appearance vocabulary

French	English
grand / grande	tall
petit / petite	short
de taille moyenne	medium height
mince	slim
fort / forte	strong/broad
les cheveux longs	long hair
les cheveux courts	short hair
les cheveux noirs	black hair
les cheveux bruns	brown/dark hair
les cheveux blonds	blonde hair
les cheveux roux	red hair
les cheveux raides	straight hair
les cheveux bouclés	curly hair
les cheveux ondulés	wavy hair
les yeux bleus	blue eyes
les yeux verts	green eyes
les yeux marron	brown eyes
les yeux gris	grey eyes

5. Grammar – Être + Adjective

Usage

Use être + adjective to describe physical characteristics or personality.

Structure

Subject + être + adjective

Examples

Il est grand.

Elle est grande.

Mon ami est sportif.

Mon amie est sympathique.

Remember adjective agreement:

sportif → sportive

créatif → créative

curieux → curieuse

gentil → gentille

6. Grammar – Avoir + Hair/Eyes

Usage

Use avoir to describe hair and eyes.

Structure

Subject + avoir + les cheveux + adjective

Subject + avoir + les yeux + colour

Examples

Elle a les cheveux longs.

Il a les cheveux noirs.

Elle a les yeux bleus.

Il a les yeux marron.

Not:

❌ Elle est les cheveux longs.

Correct:

✅ Elle a les cheveux longs.

7. Personality vocabulary

French	English
gentil / gentille	kind
sympathique	friendly
drôle	funny
amusant / amusante	fun
sociable	sociable
timide	shy
calme	calm
patient / patiente	patient
généreux / généreuse	generous
honnête	honest
loyal / loyale	loyal
créatif / créative	creative
curieux / curieuse	curious
travailleur / travailleuse	hardworking
attentionné / attentionnée	caring
fiable	reliable
respectueux / respectueuse	respectful

Examples

Mon ami est gentil et drôle.

Ma meilleure amie est intelligente et créative.

Mes amis sont sociables.

8. Talking about interests

Usage

Use aimer to describe your friend’s interests.

Structure

Subject + aimer + noun/infinitive

Examples

Mon ami aime le football.

Elle aime la musique.

Il aime jouer aux jeux vidéo.

Elle aime lire.

9. Talking about activities together

Use nous to describe what you and your friend do together.

Structure

Nous + verb

Examples

Nous jouons au football.

Nous regardons des films.

Nous écoutons de la musique.

Nous faisons du sport.

Nous passons du temps ensemble.

10. Grammar – S’entendre avec

Usage

Use s’entendre avec to say whether you get along with someone.

Structure

Subject + s’entendre + avec + person

Formation

Subject	Form
je	je m’entends
tu	tu t’entends
il/elle	il/elle s’entend
nous	nous nous entendons
vous	vous vous entendez
ils/elles	ils/elles s’entendent

Examples

Je m’entends bien avec mon meilleur ami.

Je m’entends très bien avec ma sœur.

Je ne m’entends pas bien avec lui.

11. Grammar – Être proche de

Usage

Use être proche de to describe a close relationship.

Structure

Subject + être + proche de + person

Examples

Je suis proche de mon meilleur ami.

Je suis très proche de ma meilleure amie.

Je suis proche de mes grands-parents.

Extension

Je suis très proche de mon meilleur ami parce que nous partageons beaucoup d’intérêts.

12. Trust and Support

Useful expressions:

Je peux lui faire confiance.

Il m’aide quand j’ai un problème.

Elle me soutient toujours.

Nous nous aidons.

Nous nous respectons.

Capable

Je peux lui faire confiance parce qu’il est honnête et toujours là pour moi.

13. What makes a Good Friend?

Useful qualities

gentil / gentille

honnête

loyal / loyale

respectueux / respectueuse

attentionné / attentionnée

fiable

patient / patiente

Sentence Starters

Pour moi, un bon ami est…

Une bonne amie est…

Un bon ami doit être…

Pour moi, l’amitié est…

Examples

Pour moi, un bon ami est honnête et loyal.

Une bonne amie doit être respectueuse et attentionnée.

14. Giving opinions and Reasons

Opinion Structures

À mon avis…

Pour moi…

Je pense que…

Je trouve que…

Structure

Opinion + parce que + reason

Examples

À mon avis, un bon ami doit être honnête parce que la confiance est importante.

J’aime passer du temps avec mon meilleur ami parce qu’il me fait rire.

Je suis proche de ma meilleure amie parce qu’elle me comprend.

15. Connecting ideas

French	English
et	and
mais	but
aussi	also
parce que	because
cependant	however
donc	therefore/so
surtout	especially
par exemple	for example

Example

Mon ami est drôle et sympathique. Il est aussi honnête parce qu’il me dit toujours la vérité.

À mon avis, un bon ami doit être honnête et respectueux parce que la confiance est importante. Cependant, il doit aussi savoir écouter les autres.

16. Asking questions about Friends

Comment s’appelle ton meilleur ami / ta meilleure amie ?

Quel âge a-t-il/elle ?

Comment est-il/elle ?

À quoi ressemble-t-il/elle ?

Qu’est-ce qu’il/elle aime faire ?

Que faites-vous ensemble ?

Avec qui t’entends-tu bien ?

Pourquoi est-il/elle important(e) pour toi ?

Qu’est-ce qui fait un bon ami ?

Remember

Comment est-il/elle ?
→ What is he/she like?

À quoi ressemble-t-il/elle ?
→ What does he/she look like?

17. Guided practice – Décris ton ami

Complete:

Mon ami / Mon amie s’appelle ____________________.

Il/Elle a ____________________ ans.

Il/Elle est ____________________.

Il/Elle a les cheveux ____________________.

Il/Elle a les yeux ____________________.

Il/Elle aime ____________________.

Nous aimons ____________________.

Je m’entends bien avec lui/elle parce que ____________________.

18. EMERGENT LEVEL – Mon ami / Mon amie

Write 8–10 sentences.

Include:

name;
age;
physical appearance;
hair;
eyes;
two personality adjectives;
one interest;
one shared activity;
why you like this person.

Example

Mon ami s’appelle Lucas. Il a 14 ans. Il est grand et sportif. Il a les cheveux bruns et les yeux marron. Il est drôle et sympathique. Il aime le football. Nous jouons au football ensemble. Je l’aime bien parce qu’il est toujours gentil avec moi.

19. CAPABLE LEVEL – Mon meilleur ami / Ma meilleure amie

Write 120–150 words describing a close friend and explaining your relationship.

Include:

physical appearance;
personality;
interests;
how you met;
what you do together;
why you are close;
qualities you value;
how the relationship contributes to your identity.

Useful Structures

Je connais cette personne depuis…

Nous nous sommes rencontrés…

Je suis proche de…

Je m’entends très bien avec…

Nous aimons tous les deux…

Ce que j’apprécie chez lui/elle, c’est…

Il/Elle m’a appris à…

Cette amitié est importante pour moi parce que…

20. Speaking practice – Interviewe ton partenaire

Ask:

Comment s’appelle ton meilleur ami / ta meilleure amie ?

Quel âge a-t-il/elle ?

Comment est-il/elle ?

À quoi ressemble-t-il/elle ?

Qu’est-ce qu’il/elle aime faire ?

Que faites-vous ensemble ?

Depuis quand vous connaissez-vous ?

Pourquoi est-il/elle important(e) pour toi ?

Qu’est-ce qui fait un bon ami ?

Emergent

Answer with short, complete sentences.

Capable

Extend your answers with reasons, examples and connectors.

21. Team task – Le portrait d’une amitié

Work in groups of 3–4 students.

Create a chart-paper presentation about friendship.

Include:

Une personne idéale

Qualities of a good friend.

La personnalité

At least six personality adjectives.

Les activités

What friends do together.

La confiance

Why is trust important?

Le respect

Why should friends respect each other?

Notre opinion

What makes a strong friendship?

Emergent

Use:

Un bon ami est…

Un bon ami aide…

Un bon ami respecte…

Nous pensons que…

Each person presents 2–3 sentences.

Capable

Use:

À notre avis, un bon ami doit être…

La confiance est importante parce que…

Le respect est essentiel parce que…

Cependant, une bonne amitié ne signifie pas que…

Nous pensons qu’une amitié solide se construit grâce à…

Each person speaks for 30–45 seconds.

22. Reflection – Qu’est-ce qu’un bon ami ?

Quelles qualités sont importantes chez un bon ami ?

Emergent

Pour moi, un bon ami est ____________________.

Un bon ami doit ____________________.

La confiance est importante parce que ____________________.

Capable

Write 4–5 connected sentences explaining which qualities you value and why.

23. Identity connection – Mes relations et mon identité

Your identity is influenced by your family, friendships and experiences.

Think about:

people you spend time with;
activities you share;
values you learn;
advice you receive;
experiences you have together.

Emergent

Mes amis m’apprennent ____________________.

Mon meilleur ami / Ma meilleure amie m’aide à ____________________.

Capable

Answer:

Comment tes amis ou tes relations influencent-ils ton identité ?

Example:

Mes amis influencent mon identité parce qu’ils m’encouragent à essayer de nouvelles choses. Grâce à eux, j’ai appris à être plus ouvert et à respecter des opinions différentes des miennes.

24. Cultural connection – Des amitiés différentes

Friendships can differ in how people:

communicate;
spend time together;
express friendship;
understand trust and respect.

There is no single definition of a “perfect” friendship.

Think

Est-ce qu’une bonne amitié doit toujours être entre deux personnes qui se ressemblent ?

Capable

À mon avis, les amis ne doivent pas forcément se ressembler. Ils peuvent avoir des personnalités différentes, mais ils doivent…

25. Grammar challenge – Être ou Avoir ?

Choose the correct verb.

Mon ami ______ grand.
a. est
b. a
Ma sœur ______ les cheveux longs.
a. est
b. a
Mon amie ______ très sociable.
a. est
b. a
Il ______ les yeux bleus.
a. est
b. a
Elle ______ sportive.
a. est
b. a
Mon frère ______ les cheveux noirs.
a. est
b. a

26. Grammar challenge – Adjective agreement

Mon amie est…
a. sportif
b. sportive
Mon ami est…
a. curieux
b. curieuse
Ma meilleure amie est…
a. gentil
b. gentille
Mon ami est…
a. créatif
b. créative
Mes amis sont…
a. sympathique
b. sympathiques

27. Formative assessment – Décris une personne importante

Emergent

Write 8–10 sentences.

Include:

☐ être
☐ avoir
☐ two physical characteristics
☐ two personality adjectives
☐ one interest
☐ one shared activity
☐ one relationship expression
☐ one reason

Capable

Write 120–150 words.

Include:

☐ physical description
☐ personality
☐ interests
☐ relationship vocabulary
☐ être proche de or s’entendre avec
☐ parce que
☐ at least three connectors
☐ your opinion
☐ how the relationship influences your identity

28. Exit ticket

Emergent

Comment s’appelle ton meilleur ami / ta meilleure amie ?
Comment est-il/elle ?
À quoi ressemble-t-il/elle ?
Qu’est-ce qu’il/elle aime ?
Pourquoi est-il/elle important(e) pour toi ?

Capable

Write 5–6 connected sentences:

Qu’est-ce qui fait une bonne amitié ?

Use:

à mon avis – parce que – mais – aussi – cependant

29. MYP Criteria connection

Criterion A – Listening

You will identify descriptions of people, personality, relationships, interests, reasons and opinions.

Criterion B – Reading

You will understand descriptions of friends, personality traits, relationships and opinions.

Criterion C – Speaking

You will ask and answer questions, describe people, discuss friendships and justify ideas.

Criterion D – Writing

You will describe a person, use adjectives accurately, explain relationships and connect them to identity.

30. ATL Skills

Social

You will:

listen respectfully to different experiences;
recognise different perspectives;
collaborate with classmates;
respect different personalities and social experiences.

Communication

You will:

describe people clearly;
ask and answer questions;
express opinions;
justify ideas;
adapt your language when speaking with others.

31. Learner profile

Open-minded

You will recognise that people have different personalities, experiences and ways of forming relationships.

Communicator

You will describe people, discuss relationships and express your ideas clearly in French.

32. Lesson 4 – Success criteria

Emergent

By the end of the lesson, I can:

☐ Describe a friend’s physical appearance.
☐ Describe a friend’s personality.
☐ Use être and avoir accurately.
☐ Talk about a friend’s interests.
☐ Describe an activity I do with a friend.
☐ Use s’entendre avec.
☐ Give a reason using parce que.
☐ Ask and answer basic questions about friends.

Capable

By the end of the lesson, I can:

☐ Give a detailed physical and personality description.
☐ Use adjective agreement accurately.
☐ Use être, avoir and s’entendre avec correctly.
☐ Describe my relationship with a friend.
☐ Explain what makes a good friendship.
☐ Express and justify opinions.
☐ Connect ideas using mais, aussi, cependant and parce que.
☐ Explain how friendships can influence identity.

33. Homework / Independent practice

Emergent

Write 8–10 sentences titled:

Mon ami / Mon amie

Include:

name;
age;
appearance;
personality;
interests;
one activity you do together;
why you like this person.

Capable

Write 120–150 words titled:

Une amitié importante dans ma vie

Explain:

who the person is;
appearance and personality;
your relationship;
shared interests;
what you do together;
what you value;
how the relationship influences your identity.

Try to use:

Je suis proche de…

Je m’entends très bien avec…

Nous avons… en commun.

Cependant…

À mon avis…

Cette relation est importante parce que…

34. Grammar summary – What you can now do

What you want to say	Structure
Describe appearance	Il/Elle est + adjective
Describe hair	Il/Elle a les cheveux + adjective
Describe eyes	Il/Elle a les yeux + colour
Describe personality	Il/Elle est + adjective
Say what someone likes	Il/Elle aime + noun/infinitive
Say what you do together	Nous + verb
Say you get along	Je m’entends bien avec + person
Say you are close	Je suis proche de + person
Say you trust someone	Je peux lui faire confiance
Give an opinion	À mon avis / Je pense que…
Give a reason	… parce que…
Add an idea	… et / aussi…
Contrast ideas	… mais / cependant…
Explain importance	… est important(e) pour moi parce que…

35. My Friendship sentence builder

Mon ami / Mon amie s’appelle ____________________.

Il/Elle a ____________________ ans.

Il/Elle est ____________________ et ____________________.

Il/Elle a les cheveux ____________________.

Il/Elle a les yeux ____________________.

Il/Elle aime ____________________.

Nous aimons ____________________.

Je suis proche de ____________________.

Je m’entends bien avec lui/elle parce que ____________________.

Cette personne est importante pour moi parce que ____________________.

Capable Challenge

Turn your sentences into one connected paragraph using:

et – mais – aussi – parce que – cependant – surtout

36. Final challenge – Une bonne amitié

Complete:

Pour moi, une bonne amitié est…

Emergent

Write 3–4 sentences describing the qualities of a good friend.

Capable

Write 6–8 connected sentences explaining:

what makes a good friend;
why trust matters;
why respect matters;
how friends can be different;
how friendships can influence identity.

Use:

À mon avis – parce que – cependant – par exemple – donc

Next Lesson

Lesson 5 – Mes valeurs et ma personnalité

In the next lesson, you will explore your personality, values and personal qualities in greater depth. You will learn how to describe what is important to you, explain your strengths and weaknesses, and connect your values and experiences to your identity.