Lesson 3 – Les solutions et la responsabilité environnementale
Emergent Level
Level: Emergent
Main focus: Understanding simple environmental solutions and producing short, supported sentences.
1. Learning Objectives
By the end of this lesson, you will be able to:
- identify simple environmental solutions;
- understand and use basic environmental vocabulary;
- say what we must, can, and should do;
- give one simple reason;
- write short sentences about protecting the environment.
Key Question
Que pouvons-nous faire pour protéger la planète ?
What can we do to protect the planet?
2. Starter Activity – Think and Say
Today we are going to learn about solutions.
In our previous lessons, we learned about pollution, causes and consequences.
Today, we are going to answer an important question:
What can we do to help our planet?
Look at the pictures. What environmental problem can you see?
Now think of one thing we can do to help.
You can answer with one word or a short phrase.
Example:
Problem: Les déchets.
Solution: Recycler.
Problem: La pollution de l’air.
Solution: Planter des arbres.
3. Vocabulary – Les solutions
Introducing only a manageable number of words.
| French | English |
|---|---|
| réduire | to reduce |
| recycler | to recycle |
| réutiliser | to reuse |
| protéger | to protect |
| nettoyer | to clean |
| économiser | to save |
| éviter | to avoid |
| planter des arbres | to plant trees |
| utiliser un vélo | to use a bicycle |
| utiliser les transports publics | to use public transport |
| trier les déchets | to sort waste |
| économiser l’eau | to save water |
| réduire le plastique | to reduce plastic |
Don’t try to memorize everything at once.
Focus on these five important verbs first:
réduire – recycler – protéger – nettoyer – économiser
4. Picture → Vocabulary Activity
- recycling bins;
- a bicycle;
- trees;
- a water tap;
- plastic bags;
- public transport.
Ask:
Qu’est-ce que c’est ?
You choose from the vocabulary list.
Example
🚲 → un vélo
♻️ → recycler
🌳 → planter des arbres
💧 → économiser l’eau
🛍️ → réduire le plastique
5. Grammar Focus – Simple Solutions
You focus on three structures.
A. Il faut + infinitive
Il faut recycler.
We need to recycle.
Il faut protéger la planète.
Il faut économiser l’eau.
Remember:
Il faut + verb
B. Nous devons + infinitive
Nous devons recycler.
We must recycle.
Nous devons protéger l’environnement.
Nous devons réduire les déchets.
Remember:
Nous devons + verb
C. Nous pouvons + infinitive
Nous pouvons recycler.
We can recycle.
Nous pouvons planter des arbres.
Nous pouvons utiliser le vélo.
Remember:
Nous pouvons + verb
6. Simple Grammar Practice
Complete the sentences.
Choose:
il faut / nous devons / nous pouvons
- __________________ recycler les déchets.
- __________________ protéger la planète.
- __________________ utiliser le vélo.
- __________________ économiser l’eau.
- __________________ planter des arbres.
7. Problem → Solution
A good environmental answer has two parts:
PROBLEM → SOLUTION
First, identify the problem.
Then, give a solution.
Example 1
Problem: Les déchets.
Solution: Nous devons recycler.
Example 2
Problem: La pollution de l’air.
Solution: Nous pouvons utiliser le vélo.
Example 3
Problem: La pollution de l’eau.
Solution: Il faut protéger les rivières.
8. Matching Activity
Match the problem with the best solution.
| Problem | Solution |
|---|---|
| 1. Beaucoup de déchets | A. Utiliser le vélo |
| 2. Pollution de l’air | B. Économiser l’eau |
| 3. Gaspillage de l’eau | C. Recycler |
| 4. Peu d’arbres | D. Planter des arbres |
| 5. Trop de plastique | E. Réduire le plastique |
9. Add a Simple Reason
Now add parce que.
parce que = because
Keep your structure simple:
Nous devons recycler parce que…
Examples:
Nous devons recycler parce que les déchets polluent la nature.
Nous devons protéger les rivières parce que les animaux ont besoin d’eau propre.
Nous devons planter des arbres parce que les arbres sont importants.
10. Sentence Starters
Your support bank.
Giving a solution
- Il faut…
- Nous devons…
- Nous pouvons…
Giving a reason
- parce que…
Giving an opinion
- À mon avis…
- Je pense que…
Important vocabulary
- la planète
- l’environnement
- la pollution
- les déchets
- le plastique
- les arbres
- l’eau
- les animaux
11. Guided Speaking Practice
Now you are going to practise speaking.
You don’t need a long answer.
Start with the sentence starter and complete it.
You complete:
1. À mon avis, nous devons ____________________.
2. Il faut ____________________ parce que ____________________.
3. Nous pouvons ____________________ pour protéger la planète.
4. Je pense qu’il faut ____________________.
Example
À mon avis, nous devons recycler parce que les déchets polluent la nature.
12. Pair Activity – Environmental Helpers
Student A
Choose a problem:
- les déchets
- la pollution de l’air
- la pollution de l’eau
- le plastique
- le gaspillage de l’eau
Student B
Give a solution:
- recycler
- utiliser le vélo
- protéger les rivières
- réduire le plastique
- économiser l’eau
Model
Student A: Les déchets.
Student B: Nous devons recycler.
Then add:
Student A: Pourquoi ?
Student B: Parce que les déchets polluent la nature.
13. Emergent-Level Team Task
Notre planète, notre responsabilité
Divide yourselves into groups of 2.
Each group one environmental problem.
Group 1
Les déchets
La pollution de l’air
La pollution de l’eau
Group 2
Le plastique
La destruction des forêts
Each group completes:
1. Notre problème
Notre problème est ____________________.
2. Notre solution
Nous devons ____________________.
3. Another solution
Nous pouvons ____________________.
4. Our reason
Parce que ____________________.
5. Our message
Protégeons notre planète !
14. Group Poster
Each group creates a simple poster.
Poster must contain:
PROBLÈME
⬇️
SOLUTION 1
⬇️
SOLUTION 2
⬇️
POURQUOI ?
You should include:
- 1 problem;
- 2 solutions;
- 1 reason;
- 3–5 French vocabulary words;
- drawings or pictures.
15. Group Presentation
Each student says one sentence.
Student 1
Notre problème est la pollution de l’eau.
Student 2
Nous devons protéger les rivières.
Student 3
Nous pouvons réduire le plastique.
Student 4
Parce que l’eau est importante pour les animaux.
Final sentence – everyone:
Protégeons notre planète !
16. Individual Writing
Ma solution pour la planète
Write 5–6 simple sentences.
You can follow this structure:
Dans ma ville, il y a ____________________.
Nous devons ____________________.
Nous pouvons ____________________.
Il faut ____________________.
Nous devons ____________________ parce que ____________________.
À mon avis, ____________________.
Example
Dans ma ville, il y a beaucoup de déchets.
Nous devons recycler.
Nous pouvons réduire le plastique.
Il faut protéger les rivières.
Nous devons nettoyer les rues parce que les déchets polluent la nature.
À mon avis, chaque personne doit protéger la planète.
17. Exit Ticket
Before the end of this lesson, complete:
1. One new word I learned:
________________________________
2. One solution:
________________________________
3. Complete:
Il faut __________________________________.
4. Complete:
Nous devons ______________________________.
5. Complete:
Nous pouvons ______________________________.
18. Assessment Evidence
Criterion B – Comprehending Written and Visual Text
You will:
- identify environmental vocabulary;
- match problems with solutions;
- understand simple written information;
- identify key information from short texts and images.
Criterion D – Using Language in Written Form
You will:
- use basic environmental vocabulary;
- form simple sentences;
- use il faut, nous devons, nous pouvons;
- give a simple reason using parce que;
- write a short, organized response.
19. ATL Skills Assessed
| ATL Skill | How you demonstrate it |
|---|---|
| Communication | Use simple French to communicate environmental ideas. |
| Thinking – Transfer | Apply previously learned pollution vocabulary to new solutions. |
| Thinking – Critical Thinking | Choose an appropriate solution for an environmental problem. |
| Social Skills | Cooperate and share responsibility during the group task. |
| Self-management | Organize ideas using the problem → solution structure. |
20. Emergent vs Capable
| Emergent | Capable |
|---|---|
| Identifies a problem | Explains a problem |
| Gives one simple solution | Gives several solutions |
| Uses sentence starters | Creates connected sentences |
| Uses il faut | Uses il faut, nous devons, nous pouvons, on devrait |
| Gives a simple reason | Explains cause and consequence |
| Writes 5–6 sentences | Writes 60–80 words |
| Strong vocabulary support | Less vocabulary support |
| Group-supported speaking | More independent speaking |
Emergent Success Goal
Problem → Solution → Reason
La pollution → Nous devons recycler → parce que les déchets polluent la nature.
