MYP 4 French – Unit 3: La santé et le bien-être

Health and Well-being · 5 Weeks · Phase 1: Emergent

Unit overview

Component	Details
Key Concept	Relationships
Related Concepts	Function, Context
Global Context	Identities & Relationships
Statement of Inquiry	Maintaining physical and mental health helps achieve balance in our lives.
Learner Profile	Caring, Balanced
ATL Skills	Thinking: Reflect on lifestyle choices. Communication: Give and receive advice effectively.

Lesson sequence – 10 lessons

The unit is organized into 10 lessons across five weeks, progressing from body parts and symptoms to healthy routines and giving advice.

Lesson 1 – Mon corps et les parties du corps

My Body and Body Parts

Learn the names of body parts and use simple expressions to describe the body.

Grammar: avoir, être; body-part vocabulary.

Lesson 2 – J’ai mal ! Les symptômes et les maladies

Symptoms and Illnesses

Describe common symptoms and say which part of the body hurts.

Grammar: avoir mal à + body part; avoir + symptom.

Lesson 3 – Ma routine quotidienne et ma santé

Daily Routine and Health

Describe everyday routines and identify healthy and unhealthy habits.

Grammar: reflexive verbs in the present tense.

Lesson 4 – Bien manger et boire

Healthy Eating and Drinking

Talk about food, drinks, hydration and balanced meals.

Grammar: manger, boire, prendre; quantities and simple opinions.

Lesson 5 – L’activité physique et le sport

Physical Activity and Sport

Describe sports, physical activities and their benefits.

Grammar: faire du/de la/des; pouvoir + infinitive.

Lesson 6 – Le sommeil et l’équilibre de vie

Sleep and Life Balance

Explain the importance of sleep, rest and daily balance.

Grammar: devoir + infinitive; il faut + infinitive.

Lesson 7 – La santé mentale et les émotions

Mental Health and Emotions

Identify emotions and describe simple ways to relax and manage stress.

Grammar: être, se sentir, aimer; parce que.

Lesson 8 – Chez le médecin : donner des conseils

At the Doctor’s: Giving Advice

Practise a simple doctor–patient dialogue and give basic health recommendations.

Grammar: imperative; il faut, devoir and pouvoir.

Lesson 9 – Révision de l’unité

Unit Review

Review body parts, symptoms, routines, food, exercise, sleep and advice.

Practice: listening, reading, speaking and writing.

Lesson 10 – Préparation à l’évaluation sommative

Summative Assessment Preparation

Practise the four MYP language skills and prepare a short presentation or written response about healthy living.

Vocabulary

Lesson 1 – Mon corps et les parties du corps

My Body and Body Parts · Phase 1: Emergent

1. Learning objectives

By the end of this lesson, you will be able to:

• Identify at least 10 parts of the body in French.
• Understand basic body-part vocabulary in short spoken and written descriptions.
• Use simple sentences to describe your body.
• Use avoir and être in basic sentences.
• Prepare to describe symptoms in the next lesson.

2. Key vocabulary – Les parties du corps

Français	English
la tête	head
les cheveux	hair
les yeux	eyes
le nez	nose
la bouche	mouth
les oreilles	ears
le visage	face
le cou	neck
les épaules	shoulders
le bras	arm
la main	hand
les doigts	fingers
le ventre	stomach / belly
le dos	back
la jambe	leg
le genou	knee
le pied	foot
le cœur	heart

3. Grammar focus – Être and avoir

A. The verb être – to be

Use être to describe yourself or someone else.

Sujet	Être	Example
Je	suis	Je suis grand.
Tu	es	Tu es grand.
Il / Elle	est	Elle est sportive.
Nous	sommes	Nous sommes en bonne santé.
Vous	êtes	Vous êtes actifs.
Ils / Elles	sont	Ils sont fatigués.

B. The verb avoir – to have

Use avoir to say what you have.

Sujet	Avoir	Example
J’	ai	J’ai deux yeux.
Tu	as	Tu as deux mains.
Il / Elle	a	Elle a les cheveux longs.
Nous	avons	Nous avons deux jambes.
Vous	avez	Vous avez un nez.
Ils / Elles	ont	Ils ont les cheveux noirs.

Remember: Use avoir for body parts you have and être for descriptions.

4. Guided practice

Complete the sentences with the correct body-part word.

1. J’ai deux ______ pour voir.
2. Je marche avec mes ______.
3. J’écoute avec mes ______.
4. Je mange avec ma ______.
5. J’ai cinq ______ à chaque main.

Choose être or avoir and complete the sentences.

1. J’______ deux bras.
2. Je ______ en bonne santé.
3. Elle ______ les cheveux longs.
4. Nous ______ deux jambes.
5. Ils ______ fatigués.

5. Phase 1 – Emergent task

Write 8 simple sentences about the human body and yourself.

Use these sentence starters:

• J’ai deux yeux.
• J’ai deux oreilles.
• J’ai une bouche.
• J’ai deux bras.
• J’ai deux jambes.
• Mes cheveux sont…
• Mes yeux sont…
• Je suis en bonne santé.

You may use a dictionary and the vocabulary table.

6. Speaking activity – Montre et dis !

Work with a partner.

• Point to a body part.
• Say its name in French.
• Your partner repeats the word.
• Change roles and practise at least eight words.

Example:

A: Qu’est-ce que c’est ?

B: C’est la tête.

7. Listening and reading practice

Bonjour ! Je m’appelle Lucas. J’ai les cheveux bruns et les yeux marron. J’ai deux bras, deux mains et deux jambes. Je suis actif et j’aime faire du sport. Je veux rester en bonne santé.

Answer in French:

1. Comment s’appelle le garçon ?
2. De quelle couleur sont ses cheveux ?
3. De quelle couleur sont ses yeux ?
4. Combien de jambes a-t-il ?
5. Qu’est-ce qu’il aime faire ?

8. Exit ticket

Before you finish, answer these questions:

• Name five body parts in French.
• Write one sentence using être.
• Write one sentence using avoir.
• Name one new word you learned today.

9. Homework

Draw a simple outline of a person and label 10 body parts in French. Then write five sentences using avoir or être.

Next lesson: Lesson 2 – J’ai mal ! Les symptômes et les maladies.