Reading — Speaking — Writing
In this lesson, we are going to approach the theme using the same structured method we used for Theme 3.1 — Les transports and Theme 3.2 — Les divertissements.
The objective is not simply to memorise vocabulary about television, newspapers or social media.
You need to learn how to:
- understand different types of media;
- identify information in texts;
- describe your media habits;
- express preferences;
- explain advantages and disadvantages;
- discuss the influence of media;
- give personal examples;
- express opinions;
- compare different forms of media;
- suggest solutions;
- discuss how media may change in the future;
- and adapt your communication to the situation and text type.
1. What does les médias mean?
Les médias refers to the different ways people receive, create and share information, news, entertainment and opinions.
The theme can include:
- television;
- radio;
- newspapers;
- magazines;
- websites;
- social media;
- online news;
- podcasts;
- blogs;
- smartphones;
- video platforms;
- advertising;
- digital communication;
- influencers;
- fake news;
- online information;
- traditional media;
- digital media.
So when you see 3.3 — Les médias, don’t think only about la télévision.
Think broadly:
How do people get information, communicate and consume content?
2. Our Uuniversal theme approach
For Les médias, we can create a universal bank of ideas that can be used across Reading, Speaking and Writing.
A useful framework is:
MÉDIA → DESCRIPTION → HABITUDE / PRÉFÉRENCE → RAISON → EXPÉRIENCE → AVANTAGES → INCONVÉNIENTS → OPINION → EXEMPLE → SOLUTION / FUTUR
You do not have to use every stage in every task.
This is a planning framework, not a fixed essay.
The purpose is to help you move beyond:
« J’aime les réseaux sociaux. »
towards:
« J’aime les réseaux sociaux parce qu’ils me permettent de rester en contact avec mes amis. Cependant, ils peuvent prendre beaucoup de temps et certaines informations ne sont pas fiables. À mon avis, il faut apprendre à vérifier les sources avant de partager une information. »
Now you are developing your communication.
1. MÉDIA — What type of media are we talking about?
First identify the relevant medium.
Télévision
| French | English |
|---|---|
| la télévision | television |
| la télé | TV |
| une chaîne de télévision | television channel |
| une émission | programme/show |
| les informations | news |
| un reportage | report |
| un documentaire | documentary |
| une série | series |
| un journal télévisé | television news |
| regarder la télévision | to watch television |
Sentence starters
Je regarde rarement la télévision.
Je regarde les informations à la télévision.
Ma chaîne préférée est…
Je regarde souvent des séries à la télévision.
Radio
| French | English |
|---|---|
| la radio | radio |
| une station de radio | radio station |
| une émission de radio | radio programme |
| un présentateur / une présentatrice | presenter |
| écouter la radio | to listen to the radio |
| une émission d’information | news programme |
Sentence starters
J’écoute parfois la radio le matin.
Je préfère écouter la radio quand je voyage.
Journaux et magazines
| French | English |
|---|---|
| un journal | newspaper |
| un quotidien | daily newspaper |
| un magazine | magazine |
| un article | article |
| un journaliste / une journaliste | journalist |
| une actualité | news/current event |
| lire un journal | to read a newspaper |
| lire un article | to read an article |
Sentence starters
Je lis parfois les journaux en ligne.
Je préfère lire les informations sur Internet.
Je lis des articles sur…
Internet
| French | English |
|---|---|
| Internet | Internet |
| un site Internet | website |
| un site d’information | news website |
| une page web | web page |
| un moteur de recherche | search engine |
| une recherche en ligne | online search |
| naviguer sur Internet | to browse the Internet |
| chercher des informations | to search for information |
Sentence starters
J’utilise Internet tous les jours.
Je cherche souvent des informations en ligne.
Internet est une source importante d’information.
Réseaux sociaux
| French | English |
|---|---|
| les réseaux sociaux | social media |
| un réseau social | social network |
| un compte | account |
| un profil | profile |
| un message | message |
| une publication | post |
| une photo | photo |
| une vidéo | video |
| un commentaire | comment |
| un abonné / une abonnée | follower/subscriber |
| partager | to share |
| publier | to post/publish |
| suivre quelqu’un | to follow someone |
| aimer une publication | to like a post |
Sentence starters
J’utilise les réseaux sociaux pour communiquer avec mes amis.
Je consulte mon téléphone plusieurs fois par jour.
Je partage parfois des photos avec mes amis.
Je suis plusieurs comptes sur les réseaux sociaux.
Smartphones and digital media
| French | English |
|---|---|
| un téléphone portable | mobile phone |
| un smartphone | smartphone |
| une application | application/app |
| une notification | notification |
| un écran | screen |
| une vidéo en ligne | online video |
| une plateforme numérique | digital platform |
| télécharger une application | to download an app |
| regarder une vidéo | to watch a video |
Sentence starters
J’utilise mon téléphone pour regarder des vidéos.
Je consulte les actualités sur mon smartphone.
Les applications facilitent la communication.
Podcasts
| French | English |
|---|---|
| un podcast | podcast |
| une émission en ligne | online programme |
| écouter un podcast | to listen to a podcast |
| un épisode | episode |
Example
J’écoute parfois des podcasts parce que je peux apprendre quelque chose tout en faisant une autre activité.
2. DESCRIPTION — What is the media situation?
After identifying the medium, describe the situation.
Think about:
- What media do people use?
- Who uses it?
- Where?
- When?
- How often?
- For what purpose?
Useful questions
Quoi ?
What media?
J’utilise les réseaux sociaux.
Quand ?
When?
Je les utilise après l’école.
Où ?
Where?
Je consulte les informations en ligne à la maison.
Avec qui ?
With whom?
Je partage des vidéos avec mes amis.
À quelle fréquence ?
How often?
Je consulte les réseaux sociaux plusieurs fois par jour.
Pourquoi ?
Why?
Je les utilise pour rester en contact avec mes amis.
Useful sentence starters
Dans ma vie quotidienne,…
Chaque jour,…
Le matin,…
Après l’école,…
Le soir,…
Pendant mon temps libre,…
La plupart des jeunes…
De nos jours,…
Aujourd’hui,…
Example
De nos jours, la plupart des jeunes utilisent leur téléphone pour communiquer, regarder des vidéos et consulter les actualités.
That is description.
You are establishing the situation before analysing it.
3. HABITUDE / PRÉFÉRENCE — What media do you use?
This is particularly useful for Speaking and Writing.
Useful expressions
J’utilise…
Je regarde…
J’écoute…
Je lis…
Je consulte…
Je préfère…
J’aime…
J’adore…
Je n’aime pas…
Je déteste…
Frequency expressions
These are extremely useful for developing your answer.
| French | English |
|---|---|
| toujours | always |
| souvent | often |
| généralement | generally |
| normalement | normally |
| parfois | sometimes |
| de temps en temps | from time to time |
| rarement | rarely |
| presque jamais | almost never |
| jamais | never |
| tous les jours | every day |
| plusieurs fois par semaine | several times a week |
| plusieurs fois par jour | several times a day |
Example
Je consulte généralement les réseaux sociaux plusieurs fois par jour, mais je regarde rarement la télévision.
This gives you comparison + frequency + present tense.
4. RAISON — Why do you use it?
Again, don’t stop at:
J’utilise Internet.
Ask:
Pourquoi ?
Useful reasons
pour communiquer
to communicate
pour rester en contact avec mes amis
to stay in contact with my friends
pour m’informer
to get information
pour apprendre
to learn
pour me divertir
to entertain myself
pour regarder des vidéos
to watch videos
pour écouter de la musique
to listen to music
pour suivre l’actualité
to follow current affairs
pour faire des recherches
to do research
Example
J’utilise Internet pour faire des recherches et pour apprendre de nouvelles choses.
5. EXPÉRIENCE — What have you done?
Personal experiences allow you to develop your answer.
Passé composé
Use it for a completed event or experience.
Hier, j’ai regardé un documentaire intéressant.
La semaine dernière, j’ai lu un article sur les réseaux sociaux.
Récemment, j’ai découvert un nouveau podcast.
Le week-end dernier, j’ai regardé une émission avec ma famille.
Useful sentence starters
Hier,…
La semaine dernière,…
Le mois dernier,…
Récemment,…
La dernière fois que…
6. Past habits — Imparfait
Use the imparfait for things you used to do or did regularly in the past.
Quand j’étais plus jeune, je regardais beaucoup la télévision.
Avant, je lisais souvent des magazines.
Quand j’étais enfant, je regardais les dessins animés tous les jours.
Remember:
Passé composé → completed event
Imparfait → repeated/past habit
7. AVANTAGES — What are the benefits?
Media can have many advantages.
Useful vocabulary
- pratique — practical
- rapide — fast
- accessible — accessible
- gratuit(e) — free
- informatif / informative — informative
- éducatif / éducative — educational
- utile — useful
- intéressant(e) — interesting
- divertissant(e) — entertaining
- interactif / interactive — interactive
- mondial / mondiale — global
Useful structures
Un avantage important d’Internet est que…
Les réseaux sociaux permettent de…
Cela permet de…
Cela aide à…
Grâce à Internet,…
Example
Un avantage important des réseaux sociaux est qu’ils permettent de rester en contact avec ses amis.
Develop it:
Un avantage important des réseaux sociaux est qu’ils permettent de rester en contact avec ses amis. De plus, ils permettent de partager rapidement des informations et des idées.
8. INCONVÉNIENTS — What are the disadvantages?
Media also has disadvantages.
Useful vocabulary
- la dépendance — addiction/dependence
- la désinformation — misinformation
- les fausses informations — false information
- la vie privée — privacy
- le manque de vie privée — lack of privacy
- la cyberintimidation — cyberbullying
- le temps d’écran — screen time
- une distraction — distraction
- une information fausse — false information
- une source peu fiable — unreliable source
- une influence négative — negative influence
Useful structures
Cependant, il y a aussi quelques inconvénients.
L’un des principaux problèmes est que…
Le problème, c’est que…
Cela peut entraîner…
Example
L’un des principaux inconvénients des réseaux sociaux est qu’ils peuvent prendre beaucoup de temps. De plus, certaines informations publiées en ligne ne sont pas fiables.
9. COMPARISON — Compare forms of media
Comparisons are excellent for showing grammatical variety.
Internet est plus rapide que les journaux traditionnels.
La télévision est moins interactive que les réseaux sociaux.
Les réseaux sociaux sont aussi populaires que les plateformes vidéo.
Develop your comparison
À mon avis, Internet est plus pratique que les journaux traditionnels parce qu’on peut accéder rapidement aux informations.
You have:
comparison + opinion + reason
10. OPINION — What do you think?
Useful expressions
À mon avis,…
Personnellement,…
Pour ma part,…
Selon moi,…
Je pense que…
Je trouve que…
Je crois que…
Strong structure
OPINION → REASON → DEVELOPMENT
For example:
À mon avis, les réseaux sociaux sont utiles parce qu’ils permettent de communiquer rapidement. Cependant, il faut les utiliser avec modération pour éviter de passer trop de temps devant un écran.
11. INFORMATION AND FAKE NEWS
This is an important area within Les médias.
Useful vocabulary
- une information
- une actualité
- une nouvelle
- une source
- une source fiable
- une fausse information
- la désinformation
- vérifier une information
- vérifier une source
- partager une information
- croire une information
Useful structures
Il est important de vérifier les informations avant de les partager.
Il faut consulter plusieurs sources.
On ne doit pas croire tout ce qu’on lit sur Internet.
Il faudrait vérifier la source avant de partager une publication.
Stronger idea
À mon avis, les jeunes doivent apprendre à vérifier les sources parce que certaines informations publiées sur Internet peuvent être fausses.
12. SOCIAL MEDIA AND SOCIETY
Think about how media affects people.
Possible areas:
- communication;
- friendships;
- education;
- news;
- entertainment;
- advertising;
- opinions;
- privacy;
- screen time;
- social pressure.
Example
Les réseaux sociaux facilitent la communication, mais ils peuvent aussi créer une pression sociale.
Develop:
Les réseaux sociaux facilitent la communication parce qu’on peut parler avec des personnes qui vivent loin. Cependant, ils peuvent aussi créer une pression sociale, surtout chez les jeunes.
13. SOCIAL / CULTURAL CONNECTION
You can connect media to French and Francophone culture when relevant.
Possible areas include:
- la presse française — French press
- la télévision française
- la radio française
- les médias francophones
- la musique francophone
- les films français
- les informations dans les pays francophones
- les réseaux sociaux dans les pays francophones
Sentence starters
En France, les médias jouent un rôle important dans la vie quotidienne.
Dans les pays francophones, les jeunes utilisent également les réseaux sociaux pour communiquer.
La presse francophone propose différentes perspectives sur l’actualité.
Again:
Don’t force a cultural reference into every answer.
Use it when it is relevant and natural.
14. SOLUTION — What should we do?
Media-related tasks may ask you to suggest solutions to problems such as:
- excessive screen time;
- misinformation;
- cyberbullying;
- unreliable sources;
- lack of privacy.
Useful structures
Il faudrait vérifier les sources.
Les jeunes devraient limiter leur temps d’écran.
On devrait apprendre à utiliser les réseaux sociaux de manière responsable.
Les écoles pourraient organiser des cours sur les médias.
Il faudrait sensibiliser les jeunes à la désinformation.
Les utilisateurs devraient protéger leurs informations personnelles.
Notice the variety:
il faudrait → devraient → pourrait → devraient
15. FUTURE — What will the media be like?
Media is constantly changing, so the future is useful for this theme.
Futur proche
For plans or developments that are going to happen:
Les jeunes vont utiliser davantage les plateformes numériques.
Les médias vont devenir de plus en plus numériques.
Futur simple
For predictions:
À l’avenir, les journaux seront probablement plus numériques.
Les réseaux sociaux joueront un rôle encore plus important.
Les médias traditionnels évolueront.
Useful sentence starters
À l’avenir,…
Dans les prochaines années,…
Je pense que les médias vont…
Les nouvelles technologies permettront de…
16. Connectors — Develop your message
Connectors are important because they help you move from one idea to another.
Adding
- et
- aussi
- de plus
- également
- en plus
Internet est rapide et pratique. De plus, il est facilement accessible.
Contrasting
- mais
- cependant
- en revanche
- pourtant
Les réseaux sociaux sont pratiques, mais ils peuvent être une distraction.
Giving reasons
- parce que
- car
- puisque
Je préfère Internet parce que les informations sont facilement accessibles.
Giving examples
- par exemple
- notamment
J’utilise plusieurs médias, notamment Internet et la télévision.
Giving a result
- donc
- c’est pourquoi
- ainsi
Internet est facilement accessible, donc je l’utilise tous les jours.
Expressing a condition
si
Si on vérifie les sources, on peut éviter certaines fausses informations.
17. Reading — What should you look for?
For Reading, don’t try to translate every word.
When you receive a text about les médias, identify:
WHO?
Who is speaking or writing?
WHAT?
What media or issue is being discussed?
WHERE?
Where does the situation take place?
WHEN?
When did it happen?
WHY?
Why does the person use or dislike the medium?
HOW?
How often or how is it used?
OPINION?
What does the writer think?
PROBLEM?
What problem is being described?
SOLUTION?
What solution is suggested?
Reading strategy
Step 1 — Read the questions first
Know what you are looking for.
↓
Step 2 — Identify keywords
Look for:
- names;
- dates;
- places;
- media types;
- frequency;
- opinions;
- advantages;
- disadvantages;
- reasons.
↓
Step 3 — Scan the text
Don’t translate everything.
↓
Step 4 — Locate the relevant section
Find where the information appears.
↓
Step 5 — Read around the answer
Make sure you understand the context.
↓
Step 6 — Check your answer
Ask:
Does my answer actually answer the question?
18. Speaking — Developing your answer
For Speaking, avoid one-sentence answers.
Use:
ANSWER → REASON → DETAIL → EXAMPLE
Examiner:
Quel média utilises-tu le plus ?
Weak:
J’utilise Internet.
Better:
J’utilise Internet parce que c’est pratique.
Stronger:
J’utilise surtout Internet parce que c’est pratique et rapide. De plus, je peux communiquer avec mes amis et chercher des informations. Par exemple, hier, j’ai utilisé Internet pour faire des recherches pour mes devoirs.
That’s:
Answer → Reason → Detail → Example
19. Useful speaking sentence starters
Starting
À mon avis,…
Personnellement,…
Pour moi,…
Je pense que…
Developing
De plus,…
Par exemple,…
En revanche,…
Cependant,…
Giving a reason
Parce que…
La raison principale est que…
Personal experience
Dans ma vie quotidienne,…
La semaine dernière,…
Récemment,…
Quand j’étais plus jeune,…
20. Interactive speaking
Imagine the examiner asks:
Tu préfères les réseaux sociaux ou la télévision ? Pourquoi ?
Don’t simply say:
Je préfère les réseaux sociaux.
Develop:
Je préfère les réseaux sociaux parce qu’ils sont plus interactifs et pratiques. Je peux communiquer avec mes amis et découvrir rapidement de nouvelles informations. Cependant, la télévision est parfois plus relaxante parce que je peux regarder une émission avec ma famille.
Now you’ve:
answered → justified → developed → compared → balanced your opinion
21. Writing — Universal content formula
For a writing task about les médias, use:
MÉDIA → DESCRIPTION → HABITUDE / PRÉFÉRENCE → RAISON → EXPÉRIENCE → AVANTAGES → INCONVÉNIENTS → OPINION → EXEMPLE → SOLUTION / FUTURE
Again:
This is a planning framework, not a fixed essay.
You select the stages required by the task.
22. Example writing task
Imagine the task says:
Votre école souhaite sensibiliser les élèves à l’utilisation des réseaux sociaux. Écrivez un texte dans lequel vous expliquez comment les jeunes utilisent les réseaux sociaux, présentez leurs avantages et leurs inconvénients et proposez des conseils pour une utilisation responsable.
Plan
MÉDIA
Les réseaux sociaux sont très populaires chez les jeunes.
↓
DESCRIPTION
La plupart des jeunes les utilisent pour communiquer et partager des informations.
↓
AVANTAGES
Ils permettent de rester en contact avec ses amis.
↓
INCONVÉNIENTS
Cependant, ils peuvent prendre beaucoup de temps.
↓
OPINION
À mon avis, il est important de les utiliser avec modération.
↓
SOLUTION
Les élèves devraient limiter leur temps d’écran et vérifier les informations avant de les partager.
23. Develop your writing ideas
Don’t write:
Les réseaux sociaux sont utiles.
Develop:
Les réseaux sociaux sont utiles parce qu’ils permettent de communiquer rapidement avec ses amis. De plus, ils donnent accès à de nombreuses informations. Cependant, ils peuvent prendre beaucoup de temps et certaines informations ne sont pas fiables. À mon avis, il faudrait vérifier les sources avant de partager une publication.
Now you have:
idea → reason → additional advantage → disadvantage → opinion → solution
24. Criterion A — Language
For Speaking and Writing, your language needs to be:
appropriate + varied + accurate
For Theme 3.3, choose the structure according to what you want to communicate.
Present
Current habits:
J’utilise les réseaux sociaux tous les jours.
Passé composé
Completed experience:
Hier, j’ai regardé un documentaire.
Imparfait
Past habit:
Quand j’étais plus jeune, je regardais beaucoup la télévision.
Futur proche
Future plan:
Je vais limiter mon temps d’écran.
Futur simple
Future prediction:
À l’avenir, les médias seront davantage numériques.
Conditionnel
Suggestion:
Les écoles devraient apprendre aux élèves à vérifier les sources.
Impératif
Advice/call to action:
Vérifiez vos sources !
Comparative
Internet est plus rapide que les journaux traditionnels.
Opinion
À mon avis, les réseaux sociaux sont utiles mais doivent être utilisés avec modération.
Purpose
J’utilise Internet pour faire des recherches.
Criterion A — Key principle
Don’t think:
“I need to use every tense.”
Think:
“I need to choose the appropriate tense or structure for what I want to communicate.”
| What you want to communicate | Useful structure |
|---|---|
| Current situation | Présent |
| Current habit | Présent |
| Completed experience | Passé composé |
| Past habit | Imparfait |
| Future plan | Futur proche |
| Future prediction | Futur simple |
| Suggestion | Conditionnel / il faudrait |
| Advice / call to action | Impératif |
| Comparison | plus / moins / aussi… que |
| Opinion | À mon avis / je pense que… |
| Purpose | pour + infinitif |
| Condition | si + présent |
Your goal for Criterion A
Use a range of appropriate grammatical structures effectively, not simply a large number of tenses.
For Theme 3.3, a strong response might naturally combine:
Présent → current media habits
Passé composé → personal experience
Comparatif → compare media
Conditionnel → suggest improvements
Futur → discuss future media
That demonstrates variety while keeping the language relevant to the task.
25. Criterion B — Message
Criterion B is about what you communicate.
The key question is:
Have I answered the task and developed my ideas?
Don’t simply mention the topic.
You need to:
- address every content point;
- explain your ideas;
- provide details;
- give examples;
- justify opinions;
- develop advantages and disadvantages;
- make relevant comparisons;
- provide solutions where required.
Example
Suppose the task asks:
Présentez les médias que vous utilisez, expliquez pourquoi vous les utilisez et discutez de leurs avantages et inconvénients.
You need to address:
1. Which media?
J’utilise principalement Internet, les réseaux sociaux et la télévision.
2. Why?
J’utilise Internet pour faire des recherches et les réseaux sociaux pour communiquer avec mes amis.
3. Advantages?
Internet est rapide et pratique.
4. Disadvantages?
Cependant, les réseaux sociaux peuvent prendre beaucoup de temps.
5. Opinion?
À mon avis, les médias numériques sont utiles, mais il faut les utiliser avec modération.
Develop your ideas
Too simple:
Internet est utile.
Better:
Internet est utile parce qu’il permet d’accéder rapidement à beaucoup d’informations.
Even better:
Internet est utile parce qu’il permet d’accéder rapidement à beaucoup d’informations. Cependant, toutes les informations ne sont pas fiables. À mon avis, il faut donc vérifier les sources avant de partager une information.
You have:
Idea → Reason → Problem → Opinion → Solution
That is developed communication.
26. Criterion C — Conceptual understanding
Criterion C is about whether you understand:
- the audience;
- the purpose;
- the text type;
- the register;
- the conventions.
The important principle is:
The content can be reused, but the way you communicate it must change according to the situation.
For example, you might discuss social media in:
- an article;
- a blog;
- an email;
- an advertisement;
- a poster;
- a speech;
- a diary;
- a brochure;
- a message/post.
The same ideas can appear, but the presentation, tone, structure and conventions must be adapted.
Text types for Theme 3.3
1. Annonce publicitaire — Advertisement
Purpose
Inform + attract attention + persuade
Conventions
- catchy title;
- slogan;
- short sentences;
- persuasive language;
- call to action;
- practical information;
- contact information where relevant.
Example
DÉCOUVREZ NOTRE NOUVELLE APPLICATION !
INFORMEZ-VOUS AUTREMENT !
Rapide, simple et gratuite.
Recevez les dernières actualités directement sur votre téléphone.
Téléchargez l’application dès aujourd’hui !
2. Courriel — Email
Purpose
Communicate with a specific recipient.
Conventions
- subject;
- greeting;
- body;
- appropriate register;
- closing;
- signature.
Informal
Objet : Les réseaux sociaux
Salut Paul,
Je t’écris pour te parler de mon utilisation des réseaux sociaux…
À bientôt,
Erick
Formal
Objet : L’utilisation des médias numériques
Bonjour Madame,
Je voudrais vous présenter…
Cordialement,
Erick Mwema
3. Journal intime — Diary
Purpose
Express personal experiences, emotions and reflections.
Conventions
- date;
- greeting;
- first person;
- personal feelings;
- experiences;
- reflections;
- closing.
Example
24 août 2026
Cher journal,
Aujourd’hui, j’ai lu un article très intéressant sur les réseaux sociaux. Je me suis rendu compte que je passe probablement trop de temps sur mon téléphone…
J’espère que je pourrai réduire mon temps d’écran.
À demain !
A diary should feel personal, not like a formal article.
4. Blog
Purpose
Share experiences, information and opinions with readers.
Conventions
- title;
- greeting;
- personal tone;
- first-person perspective;
- opinions;
- examples;
- interaction with readers.
Example
Les réseaux sociaux : utiles ou dangereux ?
Bonjour à tous !
Aujourd’hui, je voudrais vous parler de mon expérience avec les réseaux sociaux…
Ending:
Et vous, combien de temps passez-vous sur les réseaux sociaux ?
5. Article
Purpose
Inform, explain or discuss a topic with a wider audience.
Conventions
- title;
- introduction;
- organised paragraphs;
- explanations;
- examples;
- conclusion.
Example
Les réseaux sociaux : quels avantages pour les jeunes ?
Aujourd’hui, les réseaux sociaux jouent un rôle important dans la vie des jeunes.
Un moyen de communication
…
Les principaux problèmes
…
Comment les utiliser de manière responsable ?
…
Pour conclure,…
An article should generally be more structured and informative than a diary or personal message.
6. Affiche — Poster
Purpose
Inform and persuade a public audience.
Conventions
- large/clear title;
- slogan;
- short phrases;
- key information;
- imperative;
- call to action;
- visual organisation.
Example
PROTÉGEZ-VOUS EN LIGNE !
VÉRIFIEZ VOS SOURCES !
Ne partagez pas de fausses informations.
Protégez vos informations personnelles.
UTILISEZ LES RÉSEAUX SOCIAUX DE MANIÈRE RESPONSABLE !
7. Discours — Speech
Purpose
Address, inform, persuade or motivate an audience.
Conventions
- greeting;
- direct address;
- introduction;
- organised ideas;
- persuasive language;
- conclusion;
- call to action.
Example
Bonjour à tous,
Aujourd’hui, je voudrais vous parler d’un sujet qui nous concerne tous : l’utilisation des réseaux sociaux.
Tout d’abord,…
…
Alors, que pouvons-nous faire ?
…
Merci de votre attention !
8. Dépliant / Brochure
Purpose
Provide organised information.
Conventions
- title;
- headings;
- short sections;
- bullet points;
- practical information;
- useful advice;
- contact information where appropriate.
Example
LES MÉDIAS NUMÉRIQUES
Les avantages
- Communication rapide
- Accès à l’information
- Ressources éducatives
Les risques
- Désinformation
- Temps d’écran
- Manque de vie privée
Nos conseils
Vérifiez vos sources !
Protégez vos informations personnelles !
9. Message / Post
Purpose
Communicate information briefly and directly.
Conventions
- concise language;
- direct address;
- appropriate tone;
- key information;
- call to action where appropriate.
Example
Bonjour à tous !
Notre école organise une campagne sur l’utilisation responsable des réseaux sociaux vendredi.
Venez participer et apprenez à reconnaître les fausses informations !
Participez !
Text type quick reference
| Text type | Main purpose | Important conventions |
|---|---|---|
| Annonce publicitaire | Inform + persuade | Catchy title, slogan, short phrases, call to action |
| Courriel | Communicate with a recipient | Subject, greeting, body, closing, signature |
| Journal intime | Personal reflection | Date, greeting, first person, feelings, reflection |
| Blog | Share experiences/opinions | Title, greeting, personal tone, reader engagement |
| Article | Inform/discuss | Title, introduction, organised paragraphs, conclusion |
| Affiche | Inform/persuade publicly | Title, slogan, short phrases, key information |
| Discours | Address/inform/persuade | Greeting, direct address, organised ideas, conclusion |
| Dépliant / brochure | Inform | Headings, short sections, practical information |
| Message / post | Communicate briefly | Concise language, direct address, appropriate tone |
How to choose the correct Text Type
Don’t ask:
“Which text type do I know best?”
Ask:
“What is the purpose of this task?”
Then consider:
Audience
Who am I writing to?
↓
Purpose
Why am I writing?
↓
Text type
What format best achieves this purpose?
↓
Register
Formal, informal or neutral?
↓
Conventions
What makes this text recognisable?
27. The three skills for Theme 3.3
Reading
You need to:
Find → Understand → Select → Interpret
Don’t translate everything.
Speaking
You need to:
Answer → Reason → Develop → Example
Don’t give one-word answers.
Writing
You need to:
Understand → Plan → Develop → Adapt → Check
Don’t start writing immediately.
28. Your universal Theme 3.3 formula
When you see a question about les médias, think:
MÉDIA
What media?
↓
DESCRIPTION
What is the situation?
↓
HABITUDE / PRÉFÉRENCE
What do I use or prefer?
↓
RAISON
Why?
↓
EXPÉRIENCE
What have I done?
↓
AVANTAGES
What is good about it?
↓
INCONVÉNIENTS
What are the problems?
↓
COMPARAISON
How does it compare with another medium?
↓
OPINION
What do I think?
↓
EXEMPLE
Can I support my idea?
↓
SOLUTION / FUTURE
What should change or what might happen?
29. The Golden Rule for Theme 3.3
Don’t memorise an essay about les médias.
Build a flexible bank of vocabulary, ideas and structures.
Then adapt them to the skill.
Reading
What does the text tell me?
Speaking
What can I say, and how can I develop it?
Writing
What do I need to communicate, and how should I present it?
Final reminder
Your goal is not simply to say:
« J’utilise les réseaux sociaux. »
Your goal is to develop the idea:
« J’utilise les réseaux sociaux tous les jours parce qu’ils me permettent de rester en contact avec mes amis et de découvrir de nouvelles informations. Cependant, ils peuvent prendre beaucoup de temps et certaines informations ne sont pas fiables. Récemment, j’ai vu une publication qui contenait de fausses informations. À mon avis, il est donc important de vérifier les sources avant de partager une information. À l’avenir, je pense que les médias numériques joueront un rôle encore plus important dans notre vie quotidienne. »
This demonstrates:
vocabulary + present + passé composé + opinion + justification + disadvantage + example + future + development.
