In the previous lessons, you learned how to introduce yourself, talk about your age, nationality, languages, family and relationships.

Today, you will learn how to talk about your likes, dislikes and hobbies. You will learn useful French vocabulary for leisure activities and practise expressing what you like, what you do not like and what you prefer.

You will also learn how to use aimer, adorer, préférer and détester, as well as the structures faire de and jouer à.

By the end of this lesson, you should be able to describe your hobbies and explain why you like or dislike different activities.

Unit Context

Global Context: Identities & Relationships
Key Concept: Communication
Related Concepts: Message, Word Choice

Statement of Inquiry

Learning a new language allows us to express who we are and connect with others.

Today’s Inquiry Question

How do our interests and hobbies help us express our identity?

Learning objectives

By the end of this lesson, you will be able to:

identify common hobbies and leisure activities in French;
say what activities you like and dislike;
use aimer, adorer, préférer and détester;
use aimer + infinitive correctly;
use faire de with activities and sports;
use jouer à with games and sports;
ask someone about their hobbies;
describe another person’s interests;
give reasons for your preferences;
compare your interests with those of a classmate.

Starter – What do you enjoy doing?

Think about what you like doing in your free time.

Think and write

Complete the sentences in English first if necessary.

My favourite hobby is __________.
I enjoy __________.
I don’t like __________.
I often do __________.
I would like to try __________.

Now think:

Can you say these ideas in French?

You will learn how during today’s lesson.

1. Vocabulary bank – les loisirs

French	English
un loisir	a hobby / leisure activity
un passe-temps	a pastime
lire	to read
écrire	to write
dessiner	to draw
peindre	to paint
écouter de la musique	to listen to music
regarder des films	to watch films
regarder la télévision	to watch television
jouer aux jeux vidéo	to play video games
jouer à des jeux	to play games
faire du sport	to do sport
faire du vélo	to cycle
faire de la danse	to dance
faire de la natation	to swim
faire de la photographie	to do photography
chanter	to sing
danser	to dance
cuisiner	to cook
voyager	to travel
sortir avec mes amis	to go out with my friends
passer du temps avec ma famille	to spend time with my family
jouer au football	to play football
jouer au tennis	to play tennis
faire du shopping	to go shopping
faire une promenade	to go for a walk

2. Vocabulary practice – associe

Match each French activity with the correct English meaning.

lire
chanter
danser
faire du vélo
cuisiner
jouer au football
regarder des films
écouter de la musique
voyager
dessiner

a. to cook
b. to travel
c. to draw
d. to read
e. to dance
f. to listen to music
g. to watch films
h. to cycle
i. to sing
j. to play football

Write your answers:

3. Grammar focus – exprimer ses goûts

To talk about what you like, use the verb aimer.

aimer = to like / to love

The basic structure is:

subject + aimer + activity

Examples

J’aime la musique.

I like music.

J’aime le football.

I like football.

J’aime les films.

I like films.

J’aime la danse.

I like dancing.

Conjugation – aimer

Subject	aimer
Je	j’aime
Tu	aimes
Il	aime
Elle	aime
Nous	aimons
Vous	aimez
Ils	aiment
Elles	aiment

Notice

The verb changes according to the subject.

J’aime

Tu aimes

Nous aimons

Ils aiment

4. Grammar – aimer + infinitive

You can also use aimer + infinitive to say that you like doing an activity.

Structure

aimer + infinitive

Examples:

J’aime lire.

I like reading.

J’aime danser.

I like dancing.

J’aime jouer au football.

I like playing football.

J’aime regarder des films.

I like watching films.

J’aime écouter de la musique.

I like listening to music.

Remember

After aimer, the second verb stays in the infinitive.

J’aime lire.

Not:

❌ J’aime lis.

Individual grammar practice

Complete the sentences.

J’aime __________.
J’aime __________ des films.
J’aime __________ de la musique.
J’aime __________ au football.
J’aime __________.
J’aime __________ avec mes amis.

Choose from:

lire – regarder – écouter – jouer – danser – sortir

5. Expressing strong preferences

You can use different verbs to show the strength of your opinion.

French	Meaning
j’adore	I love
j’aime beaucoup	I like a lot
j’aime	I like
je préfère	I prefer
je n’aime pas	I don’t like
je n’aime pas beaucoup	I don’t like very much
je déteste	I hate

Examples

J’adore la musique.

J’aime beaucoup le sport.

Je préfère la danse.

Je n’aime pas les jeux vidéo.

Je déteste courir.

6. Grammar focus – préférer

The verb préférer means to prefer.

Examples

Je préfère le football.

Je préfère la danse.

Je préfère lire.

Je préfère regarder des films.

You can compare two activities:

Je préfère le football au tennis.

For MYP 2, you can also use the simpler structure:

Je préfère le football parce que c’est amusant.

Individual task – mes goûts

Complete the table.

Activity	My opinion
le football
la danse
les jeux vidéo
la musique
les films
la lecture
le dessin
le voyage

Use:

j’adore – j’aime – j’aime beaucoup – je préfère – je n’aime pas – je déteste

7. Grammar focus – la négation

To say that you do not like something, use:

ne + verb + pas

Je n’aime pas le football.

Je n’aime pas danser.

Je ne préfère pas le tennis.

Because aime begins with a vowel, ne becomes n’.

Je n’aime pas…

Not:

❌ Je ne aime pas…

Remember

ne + verb + pas

Je n’aime pas.

Individual task – positive ou négatif ?

Change the sentences into negative sentences.

Example

J’aime le football.

Je n’aime pas le football.

Now complete:

J’aime la danse.

J’aime lire.

J’aime les jeux vidéo.

J’aime regarder des films.

J’aime faire du sport.

8. Grammar focus – faire de

French uses faire de with many sports and activities.

Structure

faire + de + activity

Examples:

Je fais du football.

Je fais du vélo.

Je fais de la danse.

Je fais de la natation.

Je fais de la photographie.

Forms

Form	Example
du	faire du vélo
de la	faire de la danse
de l’	faire de l’escalade
des	faire des activités

Important – faire du or jouer au?

This is an important difference.

faire

We use faire de with many physical activities and sports.

Je fais du vélo.

Je fais de la natation.

Je fais de la danse.

jouer

We use jouer à with many games and ball sports.

Je joue au football.

Je joue au tennis.

Je joue aux jeux vidéo.

Grammar comparison

faire	jouer
faire du vélo	jouer au football
faire de la natation	jouer au tennis
faire de la danse	jouer au basket
faire du ski	jouer aux jeux vidéo

Try to remember:

faire de

jouer à

Individual task – faire ou jouer ?

Choose the correct expression.

Je __________ du vélo.
Je __________ au football.
Je __________ de la danse.
Je __________ aux jeux vidéo.
Je __________ du tennis.
Je __________ de la natation.
Je __________ au basket.
Je __________ de la photographie.

9. Asking about hobbies

To ask someone about their hobbies, you can use:

Quels sont tes loisirs ?

What are your hobbies?

Qu’est-ce que tu aimes faire ?

What do you like doing?

Qu’est-ce que tu fais pendant ton temps libre ?

What do you do in your free time?

Quel est ton loisir préféré ?

What is your favourite hobby?

Tu aimes faire du sport ?

Do you like doing sport?

Sentence starters

talking about likes

J’aime…

J’aime beaucoup…

J’adore…

Je préfère…

talking about dislikes

Je n’aime pas…

Je n’aime pas beaucoup…

Je déteste…

giving reasons

J’aime cette activité parce que…

Je préfère… parce que…

Je n’aime pas… parce que…

C’est amusant.

C’est intéressant.

C’est relaxant.

C’est créatif.

C’est difficile.

C’est facile.

C’est intéressant et amusant.

10. Vocabulary – donner une raison

To make your answer more interesting, explain why.

French	English
amusant(e)	fun
intéressant(e)	interesting
ennuyeux / ennuyeuse	boring
relaxant(e)	relaxing
difficile	difficult
facile	easy
créatif / créative	creative
passionnant(e)	exciting
utile	useful
agréable	pleasant

Examples

J’aime dessiner parce que c’est créatif.

J’aime le football parce que c’est amusant.

Je n’aime pas courir parce que c’est difficile.

J’adore écouter de la musique parce que c’est relaxant.

Individual task – donne une raison

Complete each sentence.

J’aime __________ parce que c’est __________.
J’adore __________ parce que c’est __________.
Je préfère __________ parce que c’est __________.
Je n’aime pas __________ parce que c’est __________.
Je déteste __________ parce que c’est __________.

11. Pair activity – interview

Work with a partner.

Student A asks the questions.

Student B answers in complete French sentences.

Then change roles.

Questions

Quels sont tes loisirs ?
Qu’est-ce que tu aimes faire ?
Quel est ton loisir préféré ?
Tu aimes le sport ?
Tu aimes écouter de la musique ?
Tu aimes regarder des films ?
Qu’est-ce que tu n’aimes pas ?
Pourquoi aimes-tu cette activité ?

Partner profile

Complete the table.

Information	My partner
loisir préféré
sport préféré
activité préférée
activité qu’il/elle n’aime pas
activité qu’il/elle déteste
reason

12. Reading task – les loisirs de mes amis

Read the text carefully.

Les loisirs de mes amis

Bonjour ! Je m’appelle Lucas et j’ai douze ans. Pendant mon temps libre, j’aime jouer au football et faire du vélo. J’adore aussi écouter de la musique. Je n’aime pas beaucoup regarder la télévision parce que c’est ennuyeux.

Mon amie Emma a treize ans. Elle adore danser et dessiner. Elle aime aussi lire des livres. Elle déteste les jeux vidéo parce qu’elle préfère faire des activités créatives.

Mon ami Noah aime beaucoup les jeux vidéo. Il joue aux jeux vidéo après ses devoirs. Il aime aussi regarder des films avec sa famille.

Reading questions

Answer in French where possible.

Quel âge a Lucas ?
Quels sont les loisirs de Lucas ?
Qu’est-ce que Lucas adore ?
Qu’est-ce que Lucas n’aime pas beaucoup ?
Pourquoi n’aime-t-il pas regarder la télévision ?
Quel âge a Emma ?
Qu’est-ce qu’Emma adore faire ?
Qu’est-ce qu’Emma déteste ?
Pourquoi Emma préfère-t-elle les activités créatives ?
Qu’est-ce que Noah aime faire ?

Capable challenge

Find evidence from the text.

1. Lucas likes sport.

Evidence:

2. Emma enjoys creative activities.

Evidence:

3. Noah enjoys digital entertainment.

Evidence:

4. Lucas and Noah have a similar interest.

Evidence:

13. Pair task – compare your interests

Compare your hobbies with your partner’s hobbies.

Complete:

We both like…

Nous aimons tous les deux __________.

My partner likes…

Mon partenaire aime __________.

I like…

J’aime __________.

We are different because…

Nous sommes différents parce que __________.

We have something in common because…

Nous avons quelque chose en commun parce que __________.

Capable challenge – comparison

Write 5–6 sentences comparing your interests.

Try to use:

et
mais
aussi
parce que
tous les deux

Example

J’aime jouer au football et mon partenaire aime aussi le football. Nous aimons tous les deux écouter de la musique. Mais je préfère lire et mon partenaire préfère jouer aux jeux vidéo. Nous avons des loisirs différents parce que nous avons des intérêts différents.

14. Group task – notre profil de loisirs

Work in groups of 3–4.

Create a class profile called:

Nos loisirs préférés

Your group must collect information from every member.

Include:

favourite hobby;
favourite sport;
favourite type of music;
favourite leisure activity;
activity nobody likes;
one activity shared by several members.

Create a chart.

Élève	Loisir préféré	Sport	Activité préférée

Group analysis

After completing your chart, answer:

Quel est le loisir le plus populaire ?
Quel sport est le plus populaire ?
Est-ce que tout le monde aime les mêmes activités ?
Quelle activité est la moins populaire ?
Quelle activité est commune à plusieurs élèves ?

Group sentence starters

Dans notre groupe, le loisir le plus populaire est…

Plusieurs élèves aiment…

Deux élèves préfèrent…

Tout le monde aime…

Personne n’aime…

Nous avons des intérêts similaires parce que…

Nous avons des intérêts différents parce que…

Emergent task

Write 5 simple sentences about your group.

Use:

Dans notre groupe…

___ aime…

___ préfère…

Nous aimons…

Nous n’aimons pas…

Capable task

Write 8 connected sentences about your group.

Include:

similarities;
differences;
favourite activities;
reasons.

Try to use:

et

mais

aussi

parce que

cependant

Proficient challenge

Explain how hobbies can show differences in people’s personalities and identities.

Use:

Les loisirs peuvent montrer…

Une personne créative peut aimer…

Une personne sportive peut préférer…

Cependant…

À mon avis…

15. Individual writing task – mes goûts et mes loisirs

Write 8–10 complete sentences about your hobbies and interests.

Include:

your favourite hobby;
your favourite sport;
what you like doing;
what you love doing;
what you do not like;
what you hate;
what you prefer;
at least two reasons.

Writing frame

Je m’appelle __________.

Pendant mon temps libre, j’aime __________.

J’adore __________.

Je préfère __________.

Je fais __________.

Je joue __________.

Je n’aime pas __________.

Je déteste __________.

J’aime cette activité parce que __________.

À mon avis, les loisirs sont importants parce que __________.

Capable writing challenge

Write 10–12 connected sentences.

Try to include:

et
mais
aussi
parce que
cependant

Example

Pendant mon temps libre, j’aime écouter de la musique et regarder des films. J’adore jouer au football parce que c’est amusant. Je fais aussi du vélo avec mes amis. Je préfère les activités sportives parce que j’aime bouger. Je n’aime pas beaucoup lire parce que je trouve cette activité difficile. Cependant, j’aime lire des bandes dessinées. Je déteste les jeux vidéo, mais mon frère les adore. À mon avis, les loisirs sont importants parce qu’ils nous permettent de nous détendre et de passer du temps avec nos amis.

16. MYP inquiry – identity and hobbies

Return to today’s inquiry question:

How do our interests and hobbies help us express our identity?

Think about the activities you enjoy.

Complete:

Mes loisirs font partie de mon identité parce que __________.

J’aime __________, ce qui montre que je suis __________.

Mon partenaire et moi sommes similaires parce que __________.

Nous sommes différents parce que __________.

17. Cultural connection – les loisirs en France

Leisure activities can be different from person to person and from culture to culture.

Think about activities that are popular among young people in France and compare them with activities that are popular in your own community.

Questions

Quels sports sont populaires dans ton pays ?
Quels sports sont populaires en France ?
Quels loisirs fais-tu avec ta famille ?
Quels loisirs fais-tu avec tes amis ?
Est-ce que les jeunes en France et dans ton pays ont des loisirs similaires ?

Sentence starters

Dans mon pays, les jeunes aiment…

En France, les jeunes aiment…

Une similarité est…

Une différence est…

Les deux cultures…

18. Grammar challenge – correct the mistakes

Each sentence contains a mistake.

Rewrite each sentence correctly.

Je suis aimer le football.

J’aime jouer football.

Je faire du vélo.

Je joue du football.

Je ne aime pas danser.

J’aime lis des livres.

Elle aime joue au tennis.

Nous fait de la danse.

19. Language challenge – from simple to detailed

Develop each sentence.

Level 1

J’aime le football.

Level 2

J’aime le football parce que c’est amusant.

Level 3

J’aime beaucoup le football parce que c’est amusant et je joue au football avec mes amis.

Your turn

Start with:

J’aime __________.

Develop it into a detailed sentence.

20. Self-correction checklist

Before submitting your work, check:

Grammar

I used aimer correctly.
I used ne… pas correctly.
I used faire de correctly.
I used jouer à correctly.
I used the infinitive after aimer.

Vocabulary

I used different hobby vocabulary.
I used at least one reason.
I used at least one opinion expression.

Writing

My sentences are complete.
I used capital letters at the beginning of sentences.
I used punctuation correctly.
I checked my spelling.

ATL skills

Communication

You are practising:

asking and answering questions;
expressing personal preferences;
giving reasons;
comparing your interests with those of others;
communicating ideas using complete sentences.

Self-management

You are practising:

organizing vocabulary;
checking verb forms;
correcting grammatical errors;
reviewing your own writing before submitting it.

Social skills

You are practising:

listening to your classmates;
respecting different interests;
finding similarities and differences;
working collaboratively in a group.

Learner profile

communicator

You communicate your likes, dislikes and interests clearly in French.

open-minded

You recognize that people have different interests, hobbies and preferences.

reflective

You think about how your hobbies and interests contribute to your identity.

Reflection

Complete the sentences.

Today I learned…

Aujourd’hui, j’ai appris ______________________________________.

My favourite new French word is…

______________________________________.

I can now say…

Je peux maintenant ______________________________________.

One grammar rule I learned is…

______________________________________.

One hobby I can describe in French is…

______________________________________.

I need to practise…

______________________________________.

Exit ticket

Answer these questions in French.

Quel est ton loisir préféré ?

Qu’est-ce que tu aimes faire ?

Qu’est-ce que tu n’aimes pas ?

Pourquoi aimes-tu ton loisir préféré ?

Quel loisir voudrais-tu essayer ?

Challenge

Write one final sentence:

Mes loisirs sont importants pour mon identité parce que ______________________________________.

Lesson 7 checklist

Before moving to the next lesson, make sure you can:

identify common hobbies in French;
ask someone about their hobbies;
say what you like;
say what you love;
say what you prefer;
say what you dislike;
say what you hate;
use aimer + infinitive;
use ne… pas;
use faire de with activities;
use jouer à with games and sports;
give reasons using parce que;
compare your interests with another person’s;
write a connected paragraph about your hobbies.

Next lesson

Lesson 8: Ma routine quotidienne | My daily routine

In the next lesson, you will learn how to describe what you do during a typical day.

You will learn vocabulary for:

se réveiller

se lever

s’habiller

prendre le petit-déjeuner

aller à l’école

faire les devoirs

se coucher

You will also begin working with reflexive verbs and time expressions to describe your daily routine in French.