Format • Formula • Useful Expressions • Connectors • Structure
Bonjour à tous,
As you prepare for the TCF Canada B2 exam, I want you to use this document as your speaking and writing framework.
The objective is not to memorize complete answers. Instead, you should learn the structures, expressions, connectors and formulas so that you can adapt them to different topics during the exam.
The TCF Canada currently includes 3 speaking tasks and 3 writing tasks.
PART I — EXPRESSION ORALE
TCF Canada Speaking Format
| Task | Format | Time | Main Objective |
|---|---|---|---|
| Tâche 1 | Entretien dirigé | 2 min | Talk about yourself and your environment |
| Tâche 2 | Exercice en interaction | 3 min 30 + 2 min preparation | Obtain information |
| Tâche 3 | Expression d’un point de vue | 4 min 30 | Give and develop an opinion |
For B2, you should focus on being clear, spontaneous, organized and able to develop your ideas.
Do not try to use complicated vocabulary in every sentence. What matters is your ability to communicate, explain, justify, interact and connect your ideas naturally.
TÂCHE 1 — ENTRETIEN DIRIGÉ
What do you have to do?
The examiner asks you questions about yourself.
Possible topics include:
- identité
- famille
- études
- travail
- loisirs
- habitudes
- expériences
- projets
- environnement
- préférences
The important point is this:
Do not give one-sentence answers.
At B2 level, try to develop your answer.
B2 Formula
ANSWER → DEVELOP → EXAMPLE → DETAIL
For example:
Basic answer
Je suis professeur de français.
Developed B2 answer
Je suis professeur de français. J’enseigne le français depuis plusieurs années et je travaille principalement avec des élèves du secondaire. Ce que j’apprécie particulièrement dans ce métier, c’est la possibilité d’aider les élèves à communiquer dans une autre langue. Par exemple, j’aime organiser des activités qui leur permettent d’utiliser le français dans des situations concrètes.
Notice the difference.
The second answer is:
more developed + more connected + more personal + more detailed
TÂCHE 1 — Useful Expressions
Starting an answer
Eh bien,…
Pour répondre à votre question,…
En ce qui me concerne,…
Personnellement,…
Pour ma part,…
Giving information
En ce qui concerne…
Quant à…
Pour ce qui est de…
Dans mon cas,…
Developing an idea
En effet,…
Cela s’explique notamment par le fait que…
Ce qui est particulièrement important pour moi, c’est…
Ce que j’apprécie surtout, c’est…
Giving examples
Par exemple,…
Notamment,…
À titre d’exemple,…
Prenons un exemple concret,…
TÂCHE 1 — B2 Answer Structure
When answering a question, try to follow this structure:
1. Direct answer
Oui, absolument.
2. Explanation
En effet,…
3. Personal detail
Dans mon cas,…
4. Example
Par exemple,…
5. Optional conclusion
C’est notamment pour cette raison que…
This structure will help you avoid answers that are too short.
TÂCHE 2 — EXERCICE EN INTERACTION
What do you have to do?
You are placed in a real-life situation and must obtain information by asking questions.
You have 2 minutes to prepare and then 3 minutes 30 to interact.
Your objective is not simply to ask a list of questions.
You need to:
ask → listen → react → follow up → clarify → continue
TÂCHE 2 — Master Formula
SITUATION → GENERAL QUESTIONS → DETAILS → FOLLOW-UP → CLARIFICATION → CONFIRMATION
1. Start the conversation
Bonjour Madame/Monsieur.
Je vous contacte au sujet de…
Je vous appelle parce que j’ai vu votre annonce concernant…
Votre offre m’intéresse beaucoup et j’aimerais obtenir quelques renseignements.
2. Ask General Questions
Pourriez-vous m’expliquer en quoi consiste… ?
Pouvez-vous me donner quelques informations concernant… ?
Comment cela fonctionne-t-il exactement ?
Pourriez-vous m’en dire un peu plus sur… ?
3. Ask About Practical Details
Price
Quel est le tarif ?
Combien cela coûte-t-il ?
Le prix comprend-il… ?
Y a-t-il des frais supplémentaires ?
Date
Quand cela commence-t-il ?
Quelles sont les dates disponibles ?
Quelle est la durée… ?
Schedule
Quels sont les horaires ?
À quelle heure cela commence-t-il ?
Combien de temps dure chaque séance ?
Location
Où cela se déroule-t-il ?
Est-ce facilement accessible ?
Est-ce qu’il y a un parking à proximité ?
Conditions
Quelles sont les conditions pour participer ?
Faut-il avoir une expérience particulière ?
Y a-t-il une limite d’âge ?
Registration
Comment peut-on s’inscrire ?
Quels documents faut-il fournir ?
Quelle est la date limite d’inscription ?
4. Follow-up Questions
This is extremely important for B2.
Do not ask ten questions one after another without reacting.
Listen to the answer and use it to formulate your next question.
Example
Interlocuteur:
Les cours ont lieu le samedi.
You:
D’accord, merci. Et combien de temps dure chaque séance ?
Then:
Très bien. Et concernant le matériel, est-ce qu’il est fourni ou faut-il l’apporter soi-même ?
Then:
Je comprends. Et est-ce que le matériel est inclus dans le prix ?
This creates a natural interaction.
TÂCHE 2 — B2 Upgrade Expressions
Instead of always saying:
Je voudrais savoir…
Use different expressions:
J’aimerais savoir si…
Je souhaiterais savoir si…
Je me demandais si…
Pourriez-vous me préciser… ?
Pourriez-vous m’indiquer… ?
Auriez-vous la possibilité de me préciser… ?
J’aimerais également avoir quelques précisions concernant…
Pourriez-vous m’en dire davantage sur… ?
TÂCHE 2 — Clarification
If you do not understand something, do not panic.
Ask for clarification naturally.
Excusez-moi, pourriez-vous préciser ?
Si j’ai bien compris,…
Est-ce que cela signifie que… ?
Pourriez-vous reformuler, s’il vous plaît ?
Pourriez-vous m’expliquer un peu plus précisément… ?
TÂCHE 2 — Confirmation
At the end of the interaction, you can confirm the information.
Très bien, si j’ai bien compris…
D’accord, donc…
Je comprends. Cela signifie que…
Parfait, merci pour cette précision.
Très bien, je pense avoir toutes les informations nécessaires.
TÂCHE 3 — EXPRESSION D’UN POINT DE VUE
What do you have to do?
You must respond to a question and develop your opinion.
This task requires more than simply saying:
Je suis d’accord.
or:
Je ne suis pas d’accord.
You need to explain why.
You should:
give your position → develop arguments → explain → give examples → introduce a nuance → conclude
TÂCHE 3 — B2 MASTER FORMULA
POSITION → ARGUMENT → EXPLANATION → EXAMPLE → SECOND ARGUMENT → NUANCE → CONCLUSION
A useful formula to remember:
P – A – E – E – A – N – C
Position
Argument
Explanation
Example
Argument
Nuance
Conclusion
1. INTRODUCTION
Start by introducing the topic.
Aujourd’hui, cette question fait l’objet de nombreux débats.
La question de… est devenue particulièrement importante dans notre société.
C’est un sujet qui suscite de nombreuses discussions.
À mon avis, cette question mérite d’être examinée sous plusieurs angles.
2. GIVE YOUR POSITION
À mon avis,…
Selon moi,…
De mon point de vue,…
Personnellement, je pense que…
Pour ma part,…
Je considère que…
J’aurais tendance à penser que…
3. FIRST ARGUMENT
Tout d’abord,…
Pour commencer,…
Le premier argument que l’on peut avancer est que…
Il me semble important de souligner que…
Example:
Tout d’abord, je pense que le télétravail offre une plus grande flexibilité aux salariés.
4. EXPLAIN YOUR ARGUMENT
Do not stop after giving an argument.
Use:
En effet,…
Cela s’explique par le fait que…
Autrement dit,…
Cela signifie que…
La principale raison est que…
Example:
En effet, les employés peuvent organiser leur journée de manière plus flexible et éviter certains déplacements quotidiens.
5. GIVE AN EXAMPLE
Par exemple,…
À titre d’exemple,…
Prenons le cas de…
On peut notamment penser à…
Pour illustrer cela,…
Example:
Par exemple, une personne qui habite loin de son lieu de travail peut économiser plusieurs heures par semaine.
6. SECOND ARGUMENT
De plus,…
Par ailleurs,…
En outre,…
Un autre aspect important est que…
Il ne faut pas non plus oublier que…
7. CONTRAST / NUANCE
At B2 level, avoid making your answer completely one-sided.
Show that you understand that there can be another perspective.
Use:
Cependant,…
Toutefois,…
Néanmoins,…
En revanche,…
Cela dit,…
Il est vrai que… mais…
Certes,… mais…
D’un côté,… d’un autre côté,…
Example:
Certes, le télétravail présente certains avantages, mais il peut également réduire les échanges entre collègues.
8. CONCLUSION
Finish your response clearly.
En conclusion,…
Pour conclure,…
En définitive,…
Tout compte fait,…
Pour toutes ces raisons,…
Then briefly restate your position:
Je pense donc que les avantages sont importants, à condition que cette solution soit adaptée aux besoins de chacun.
B2 GOLDEN FORMULA
For almost every Tâche 3 topic, remember:
CLAIM → REASON → EXAMPLE → CONSEQUENCE
Example:
Je pense que les transports publics devraient être davantage développés.
Reason:
En effet, ils permettent de réduire le nombre de voitures sur les routes.
Example:
Par exemple, lorsqu’un réseau de métro est bien développé, de nombreuses personnes peuvent se déplacer sans utiliser leur voiture.
Consequence:
Par conséquent, cela peut contribuer à réduire les embouteillages et la pollution.
This is much stronger than simply listing several opinions.
B2 CONNECTORS — EXPRESSION ORALE
You do not need to memorize 50 connectors.
Learn a manageable group and use them correctly.
Adding ideas
De plus,
En outre,
Par ailleurs,
De surcroît,
Il ne faut pas oublier que…
Ordering ideas
Tout d’abord,
Pour commencer,
Ensuite,
Puis,
Enfin,
Explaining
En effet,
Autrement dit,
Cela signifie que…
En d’autres termes,…
Giving examples
Par exemple,
Notamment,
À titre d’exemple,
Prenons le cas de…
Pour illustrer cela,…
Cause
Parce que…
Puisque…
Étant donné que…
En raison de…
Grâce à…
À cause de…
Consequence
Donc,
Ainsi,
Par conséquent,
De ce fait,
C’est pourquoi…
Cela entraîne…
Contrast
Cependant,
Toutefois,
Néanmoins,
En revanche,
Cela dit,…
Concession
Certes,… mais…
Même si…
Bien que + subjonctif,…
Il est vrai que… cependant…
PART II — EXPRESSION ÉCRITE
TCF Canada Writing Format
The writing test lasts 60 minutes and contains 3 tasks.
| Task | Objective | Word Range |
|---|---|---|
| Tâche 1 | Describe, narrate and/or explain | 60–120 words |
| Tâche 2 | Narrate/report + comment/opinion/argument | 120–150 words |
| Tâche 3 | Compare two viewpoints + give your opinion | 120–180 words |
The most important thing is to respect the word range and the instructions.
TÂCHE 1 — MESSAGE
Objective
You write a message to describe, narrate and/or explain something.
Pay attention to who you are writing to.
The register should match the person:
friend → informal
colleague / organization / unknown person → more formal
TÂCHE 1 — Formula
GREETING → CONTEXT → INFORMATION → DETAILS → CONCLUSION
Opening
Bonjour…
Salut…
Context
Je t’écris pour…
Je vous écris afin de…
Je voulais vous informer que…
Je viens de…
Main information
Tout d’abord,…
En ce qui concerne…
Pour commencer,…
Details
De plus,…
Par ailleurs,…
Il faut également préciser que…
Closing
J’espère que…
N’hésite pas à me contacter si…
Je reste à votre disposition pour toute information complémentaire.
TÂCHE 1 — B2 STRUCTURE
Paragraph 1
Explain why you are writing.
Paragraph 2
Give the main information and details.
Paragraph 3
Add any necessary information and finish naturally.
Because this task is short, avoid unnecessary introductions.
TÂCHE 2 — RÉCIT / ARTICLE / COURRIER / NOTE
Objective
You may have to write a text involving:
experience/story + comments/opinions/arguments
The word range is 120–150 words.
TÂCHE 2 — Formula
CONTEXT → EVENTS → DETAILS → REACTION → OPINION → CONCLUSION
1. Introduce the situation
Il y a quelques jours,…
La semaine dernière,…
Récemment,…
Je voudrais raconter une expérience que j’ai vécue…
2. Describe what happened
Tout a commencé lorsque…
Au début,…
Ensuite,…
Puis,…
Finalement,…
3. Add details
En effet,…
Plus précisément,…
Il faut préciser que…
4. Give your reaction
J’ai été particulièrement surpris(e) par…
Ce qui m’a le plus marqué(e), c’est…
J’ai trouvé cette expérience…
5. Give your opinion
À mon avis,…
Personnellement,…
Je considère que…
6. Conclude
En conclusion,…
Pour toutes ces raisons,…
Finalement, cette expérience m’a permis de comprendre que…
TÂCHE 2 — Narrative Connectors
Beginning
Tout a commencé lorsque…
Au début,…
Dans un premier temps,…
Sequence
Ensuite,…
Puis,…
Après cela,…
Quelques heures plus tard,…
Entre-temps,…
Change
Cependant,…
Soudain,…
Malheureusement,…
Heureusement,…
Ending
Finalement,…
Pour finir,…
À la fin,…
En définitive,…
TÂCHE 3 — COMPARER DEUX POINTS DE VUE
This task requires you to work with two viewpoints.
You need to:
- identify the first viewpoint
- identify the second viewpoint
- compare them
- give your own opinion
- justify your position
The word range is 120–180 words.
TÂCHE 3 — MASTER FORMULA
DOCUMENT 1 → DOCUMENT 2 → COMPARISON → YOUR POSITION → ARGUMENTS → CONCLUSION
1. INTRODUCE THE TOPIC
Les deux documents abordent la question de…
Les deux textes portent sur…
Le thème de… est au cœur des deux documents.
2. PRESENT VIEWPOINT 1
Le premier document met en avant…
Selon le premier document,…
Le premier texte souligne que…
L’auteur du premier document considère que…
3. PRESENT VIEWPOINT 2
En revanche, le deuxième document…
Quant au deuxième document,…
De son côté, le deuxième auteur estime que…
Le second document met plutôt l’accent sur…
4. COMPARE THE TWO VIEWPOINTS
Les deux documents s’accordent sur…
Les deux auteurs reconnaissent que…
Cependant, leurs points de vue diffèrent sur…
Alors que le premier document…, le second…
Contrairement au premier document,…
Tandis que le premier auteur…, le second…
5. GIVE YOUR POSITION
Pour ma part,…
En ce qui me concerne,…
Personnellement, je considère que…
À mon avis,…
De mon point de vue,…
6. JUSTIFY YOUR OPINION
Tout d’abord,…
En effet,…
Par exemple,…
De plus,…
Par ailleurs,…
Cela s’explique notamment par…
7. NUANCE YOUR POSITION
Cela dit,…
Il est vrai que…
Certes,… mais…
Même si…
Toutefois,…
8. CONCLUSION
En conclusion,…
En définitive,…
Tout compte fait,…
Pour toutes ces raisons,…
TÂCHE 3 — COMPLETE B2 TEMPLATE
You can use this as a framework:
Les deux documents abordent la question de [thème]. Le premier document souligne que [idée 1], tandis que le deuxième met davantage l’accent sur [idée 2]. Ainsi, les deux auteurs s’intéressent au même sujet, mais leurs points de vue présentent certaines différences.
Pour ma part, je considère que [votre opinion]. Tout d’abord, [argument 1]. En effet, [explication]. Par exemple, [exemple]. De plus, [argument 2], ce qui permet de [conséquence]. Certes, [concession], mais [réponse].
En conclusion, même si les deux points de vue présentent des arguments intéressants, je pense que [position finale].
Remember:
This is a framework, not a text to memorize word for word.
You must adapt it to the topic and the documents.
B2 OPINION EXPRESSIONS
Giving an opinion
À mon avis,…
Selon moi,…
De mon point de vue,…
Personnellement,…
Pour ma part,…
En ce qui me concerne,…
Je considère que…
Il me semble que…
J’aurais tendance à penser que…
Agreeing
Je suis tout à fait d’accord avec cette idée.
Je partage ce point de vue.
Cette idée me paraît pertinente.
Je suis du même avis.
Disagreeing
Je ne partage pas entièrement cette opinion.
Je suis plutôt en désaccord avec cette idée.
Je ne suis pas convaincu(e) par cet argument.
Cette position me semble discutable.
Nuancing
Il faut toutefois nuancer cette idée.
Cela dépend largement de la situation.
Dans une certaine mesure,…
Il est important de prendre en compte…
Il ne faut pas oublier que…
Comparing
Alors que…
Tandis que…
Contrairement à…
Par rapport à…
De la même manière,…
De façon similaire,…
En revanche,…
CAUSE AND CONSEQUENCE
Cause
en raison de…
grâce à…
à cause de…
puisque…
étant donné que…
du fait que…
Consequence
par conséquent…
de ce fait…
ainsi…
c’est pourquoi…
ce qui entraîne…
ce qui permet de…
B2 GRAMMAR STRUCTURES
To demonstrate a good B2 level, try to vary your grammatical structures.
Do not use only simple present sentences.
Condition
Si + imparfait → conditionnel
Si les transports étaient plus développés, davantage de personnes prendraient les transports publics.
Concession
Bien que + subjonctif
Bien que cette solution soit coûteuse, elle présente plusieurs avantages.
Hypothesis
Dans l’hypothèse où…
Dans l’hypothèse où cette mesure serait adoptée, certaines entreprises devraient s’adapter.
Cause
Étant donné que…
Étant donné que les coûts augmentent, certaines familles cherchent des solutions moins coûteuses.
Purpose
Afin de…
Dans le but de…
De manière à…
Relative clauses
qui / que / dont / lequel / laquelle / auxquels…
Participial structures
En travaillant davantage,…
En réduisant les coûts,…
YOUR COMPLETE TCF B2 FORMULA
EXPRESSION ORALE
Tâche 1 — PARLER DE SOI
Answer → Develop → Explain → Example
Tâche 2 — OBTENIR DES INFORMATIONS
Ask → React → Follow up → Clarify → Confirm
Tâche 3 — DONNER SON OPINION
Position → Argument → Explanation → Example → Argument → Nuance → Conclusion
EXPRESSION ÉCRITE
Tâche 1 — DÉCRIRE / RACONTER / EXPLIQUER
Context → Information → Details → Conclusion
Tâche 2 — RACONTER + COMMENTER / ARGUMENTER
Context → Events → Details → Reaction → Opinion → Conclusion
Tâche 3 — COMPARER + PRENDRE POSITION
Document 1 → Document 2 → Comparison → Opinion → Arguments → Nuance → Conclusion
TCF B2 CONNECTOR BANK
| Function | Connectors |
|---|---|
| Start | Tout d’abord, Pour commencer |
| Add | De plus, En outre, Par ailleurs |
| Sequence | Ensuite, Puis, Enfin |
| Explain | En effet, Autrement dit |
| Example | Par exemple, Notamment |
| Cause | Parce que, Puisque, Étant donné que |
| Consequence | Donc, Ainsi, Par conséquent, De ce fait |
| Contrast | Cependant, Toutefois, En revanche |
| Concession | Certes… mais, Même si, Bien que |
| Compare | Alors que, Tandis que, Contrairement à |
| Opinion | À mon avis, Selon moi, Pour ma part |
| Conclusion | En conclusion, En définitive, Tout compte fait |
FINAL ADVICE FOR YOUR B2 PREPARATION
Do not try to memorize hundreds of expressions.
Instead, master a small number of flexible structures and practise using them with different topics.
Your goal is:
Clear → Connected → Developed → Justified → Structured → Natural
Remember the main formula:
ANSWER → DEVELOP → CONNECT → JUSTIFY → EXAMPLE → NUANCE → CONCLUDE
And remember your six TCF tasks:
ORAL
Tâche 1: Talk about yourself
Tâche 2: Obtain information
Tâche 3: Give and develop your opinion
WRITING
Tâche 1: Describe / narrate / explain
Tâche 2: Narrate + comment / argue
Tâche 3: Compare viewpoints + give your opinion
Do not memorize a speech.
Learn the structure, understand the function of each expression, and practise adapting it to different subjects.
That is how you will become more spontaneous, confident and effective at B2 level.
